大单元教学设计第四单元单元,主题,一,指导思想,从做中学,将学生的学习过程视为科学探究的过程,教学中要引领学生亲身经历以探究为主的学习活动,发展学生科学核心素养,二,理论依据杜威认为,科学不仅是要学习一堆知识,同时也是一种学习的过程或方法
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第五单元自然资源的保护和利用20保护自然资源班级,姓名,一,填空题1,我们生活中的布料,食物都是来自的资源,2,能够在一个相对比较短的时间内自然地恢复或再生,称为,3,等都
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课程基本信息课例编号学科小学科学年级六学期上课题自然资源的开发与保护,第二课时,教科书书名,义务教育教科书科学六年级上册出版社,人民教育出版社湖北教育出版社教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标一,教学目标,科
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课程基本信息课例编号学科小学科学年级六学期上课题自然资源的开发与保护,第一课时,教科书书名,义务教育教科书科学六年级上册出版社,人民教育出版社湖北教育出版社教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标一,教学目标,科学知
人教鄂教版六上科学4.15,自然资源的开发与保护,第1课时-教学设计,人教鄂教版六上,科学,4.15,自然资源,开发,保护,课时,教学,设计
课程基本信息课例编号学科科学年级六学期上课题各种各样的自然资源教科书书名,义务教育教科书科学六年级上册出版社,人民教育出版社湖北教育出版社教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标,1,科学知识
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活动课合理利用与保护自然资源课题合理利用与保护自然资源课型活动课课时安排1课时教学目标知识与技能1,掌握,问题解决,式学习方法的基本流程,2,知道我国自然资源的基本国情,找出存在的主要问题,3,针对我国自然资源存在的问题,找出解决措施,4
商务星球版八上地理3.活动课,合理利用与保护自然资源_教案,商务,星球,版八上,地理,活动,合理,利用,保护,自然资源,教案
苏教版小学科学六下3.12善用自然资源教案 课题 善用自然资源 单元 三单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 本课承接本单元前面三课，重在探讨自然资源的保护，起到指导生产生活的作用。学生将认识到自然资源都是有限的，有的可再生，有的不可再生；将意识到人类正面临自然资源短缺的问题，并结合具体事例理解三种守护自然资源的方法减少消耗、重复使用、回收利用，树立资源保护意识，学
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3.9 多种多样的自然资源 同步练习题 一、填空题。 1. 丰富多样,为人类提供了生存条件和物质基础。 2.热带雨林资源是巨大的“ ”,保护 资源。 3. 资源蕴藏着丰富的石油、天然气、可燃冰等矿产。 4.自然资源可分为土地资源、 资源、水资源、资源和
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苏教版小学科学六下3.9多种多样的自然资源教案 课题 多种多样的自然资源 单元 二单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 多种多样的自然资源是苏教版科学六年级下册第3单元自然资源的第一课时。通过前几年科学课的学习，这节课所讲的这些自然资源对学生来讲都比较熟悉。本课重在让学生注意到人类的生产生活中离不开多种多样的自然资源，特别是一些间接利用到的自然资源，用科学语言
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第五单元自然资源的保护和利用测试卷 班级： 姓名 ： 一、填空题(每空 1 分,共 20 分) 1. 海洋为人类的生存提供了 、 和 等多种资源。 2. 海洋中的盐、砂矿等都属于 。 3. 海洋中有大量的动植物,海洋动植物属于 资源
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冀人版科学（2017）六年级上册5.20保护自然资源教学设计 【教材分析】 本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“自然资源分类”日的是通过复习、分类等活动，指导学生认识自然资源分为可再生资源和不可再生资源。活动2“保护自然资源”旨在通过阅读、游戏等活动，引导学生了解我国自然资源非常短缺的现状和浪费资源的现象，懂得通过自己力所能及的行为保护自然资源的举措。应用与拓展“以资源枯
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3.1自然资源的基本特征 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1、认识什么是自然资源； 2、能够根据自然资源的基本特征区分可再生与非可再生资源。 3、能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行动意识。 【过程与方法】 通过举例认识自然资源，总结自然资源的基本特征。 【情感态度价值观】 树立节约和保护自然资源的行动意识。 教学重难点 【教学重点】 根据教材中对
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新苏教版小学科学六年级下册 第三单元自然资源知识点梳理 第9课多种多样的自然资源知识点 1、生产一条牛仔裤可能用到的自 然 资 源 有：用于运输和制作染料的石油和 天 然 气， 用于制作辅料和加工工具的金属 矿 物， 用 于生产棉花的阳光、 空 气、 水和 土 壤， 用 于磨毛的水和洗水石等。 2、我们可以从组成、工艺、运输等方面分析某个物品可能用到的自然资源。 3
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12.善用自然资源 【课标落实】 （1）本课通过观察、实验、阅读、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 1.能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 2.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果
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9多种多样的自然资源 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、比较、实验、模拟、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学
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9多种多样的自然资源 【课标落实】 1本单元通过一系列观察、比较、实验、模拟、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学
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12.善用自然资源 【课标落实】 （1）本课通过观察、实验、阅读、交流等活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 1.能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 2.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果
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教学课题 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况 教学 目标 知识与技能 理解自然资源的概念，了解自然资源的种类，掌握我国主要自然资源的分布状况。 过程与方法 知道自然资源如何分类，能列举说明可再生资源与非可再生资源。 情感态度与价值观 了解我国自然资源的现状，培养学生树立节约资源、保护环境的意识。 教学重难点 教学重点 1.知道什么是自然资源，举例说明什么是可再生资源和非可再生资源
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中国的自然资源教学反思 自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。在课堂中，我又安排学生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，从分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。 中国的自然资源是
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中国的自然资源说课稿 一、说教材 （一）单元教材分析 （二）单元的地位和作用 在学习了中国的地形，气候，河流后安排学习中国的自然资源，主要是考虑到地形、气候、河流是促进和影响自然资源形成与利用的主要自然地理环境要素，而自然资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响，是人类经济活动的物质基础，中国自然资源的学习是后期中国的农业，工业，交通运输业学习的基础。因此本单元教学内容有明显的承上启下
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第三章中国的自然资源,活动课合理利用与保护自然资源,中国的自然资源,了解国情,发现问题,请阅读下面一组材料,了解我国自然资源的基本国情,找出存在的主要问题,材料一,中国的自然资源,了解国情,发现问题,材料一,主要问题,我国自然资源种类多,总
商务星球版八上地理3.3活动课,合理利用与保护自然资源,课件,商务,星球,版八上,地理,3.3,活动,合理,利用,保护,自然资源
衣服 材料：棉、麻、丝绸、尼龙等,房子 材料：沙子、砖瓦、土、铁等,这些自然资源是取之不尽，用之不竭吗？,20.保护自然资源,教学目标： 能区分可再生资源和不可再生资源。 学会怎样保护自然资源。,自然资源有哪些呢？,滨海砂矿,盐,矿 产 资 源,土壤资源,水资源,动物,植物,微生物,生物资源,铁矿石,煤炭,石油,自然资源只有这些吗？还有没有其他的自然资源？,风,阳光,同学们收集到的自然资源有什么不
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第三单元,9.多种多样的自然资源,看图，分析生产一条牛仔裤可能用到哪些自然资源。,石油,运输,矿物,辅料,染料,阳光,水和土壤,天然气,石油,棉花,选择教室或书包里的某个物品，分析它可能用到的自然资源。,分析：教室中常见的物品有书桌、座椅、黑板、窗户、窗帘等；书包里的常见物品有铅笔、中性笔、彩笔、课本、笔记本、作业本、计算器、橡皮、尺子等。 这些材料用到的主要材料有木材、金属、塑
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2,0,2,2,苏教版 六年级下册,12.善用自然资源,自然资源短缺日益严重 当今世界人口不断增长。人越多，需要的资源就越多，对土地、水、矿物等自然资源的需求也越大。自然资源面临枯竭与短缺的问题日益严重。 全世界约五分之一的人口缺乏饮用水，约八分之一的人口长期遭受饥饿。预计到21世纪中期，全球能源消耗量将是目前水平的两倍以上。 人类只有一个地球。如果地球上的各种资源都枯竭了，将很难从别的地方得
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苏教版小学科学六年级下册第三单元 自然资源,14.善用自然资源,给自然资源分分类,水,土壤,太阳,煤,天然气,森林,石油,地热,给自然资源分分类,土壤、太阳能、水、森林、地热等自然资源，在较短时间内能再生或再循环，被称为可再生资源。,煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，被称为不可再生资源。,不可再生资源还能使用多久
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苏教版小学科学六年级下册第三单元 自然资源,9.多种多样的自然资源,认识自然资源,猜谜语,平的像镜，,清的透明，,热了变气，,冷了变冰。,水,你还知道地球上有那些资源？,认识自然资源,在自然界中这些可以被我们人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。,自然资源的作用,分析生产一条牛仔裤可能要用到哪些自然资源？,自然资源的作用,选择教室或
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按钮使用说明：,点击进入内容导航，浏览并链接到相应知识点,点击可以回到你刚刚浏览过的那张幻灯片,自然界的阳光雨露、河流山川、动植物、矿产等都能成为人类必需的自然资源。,什么是自然资源,自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量。 自然属性来自于自然界 社会经济属性为人类提供福利 随着社会经济的发展和科学技术的进步，原来不能为人类提供福利的物质和能量也可能变为自然资源。,活动,下图中，哪些
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第三章 中国的自然资源,小结与复习,Summarization and Review,中国的海洋资源,04,1、什么叫自然资源？我们身边有哪些自然资源?,2、自然资源的种类有哪些？,3、自然资源有什么特征？,自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。,自然资源主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。,（1）自然资源的概念不是一成不变的； （2）自然资源的
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第三章 中国的自然资源,自然资源概况,Overview of natural resources,在刚才的视频中，我们了解到发电厂是利用 来进行发电的。,太阳能,除了太阳能之外，还有哪些资源可以供人类进行开发利用呢？人类又是怎样利用这些资源的呢？这就是我们今天所要学习的内容自然资源的概况,自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量。 自然属性来自于自然界 社会经济属性为人类提供福利
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新课导入,风能发电,水资源,土地资源,森林资源,矿产资源,海洋资源,第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征,目标导航,了解自然资源的概况及其与人类的关系，注意区分可再生资源与非可再生资源。
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