语文园地四 教学目标 1.认识“陀、螺”等10个生字。能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。 2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。能仿照例句,用“一会儿一会儿一会儿”说句子。 3.掌握三
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语文园地二 教学目标 1.会认11个生字,认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点,能选择词语说句子。初步掌握写好字的方法。 2.展开想象,能运用比喻的修辞手法写句子,体会同一词语在不同语境里有不
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语文园地一 教学目标 1.借助公园导览图认读6个词语,会认10个生字;有在生活中主动识字的意识,注重养成在生活中识字的习惯。 2.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展。 3.能根据语境
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13.画杨桃 教学目标 1.会写本课9个生字,会认本课14个生字。掌握多音字“倒”。能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 2.分角色朗读,读出不同人物对话的语气。 3.能说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做
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25.羿射九日 教学目标 1.会认“射、值”等12个生字,会写“觉、值”等8个生字。 2.能根据表格提示的内容讲故事。 3.默读课文,做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 教学重难点 1.识记生字词
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2祖父的园子 课时测评方案 字词模块 一、给加点的字选择正确的读音,打“”。 蚂蚱(zzh)啃食(knkng) 倭瓜(wwi) 樱桃(ynyn) 下雨啰(luolu) 河蚌(bngbng) 二、看拼音,写词语。 hdichnrn bco ()()() fngpiochngxingung ()()() 三、给下列加点的多音字选择正确的读音。 hunghung 1湖水在阳光下闪着金灿灿的光
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2祖父的园子 【说课稿】 一、说教材 祖父的园子是部编本人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文,节选自萧红的回忆性长篇小说呼兰河传。主要写了祖父园子中各种美好的景物,以及作者在
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2 祖父的园子(教学反思) 祖父的园子选自呼兰河传,讲述的是作者萧红童年的故事。那份藏在祖父园子里无拘无束,无忧无虑,自由自在的童年生活令人向往。文中字字句句童心四溢,贴近儿童生活,很容易引起学生的共
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2祖父的园子 【教学片段】 朗读感受园子里的自由和快乐 师在作者看来“凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。”这也让我们感受
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2祖父的园子课时练 第一课时 一、读拼音,写汉字。 春天到了,爷爷把我家院子后面的空地上的杂草b( )掉,用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平,还东一脚西一脚地xi( )闹。几天后,爷爷种的菜
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类文阅读-2 祖父的园子 呼兰河传(节选) 后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切
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2 祖父的园子教学反思3 反思整个教学过程,我自己认为成功之处有以下两个方面 一、注重训练学生默读。根据“默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字”这一要求,引导学生在默读中根据需要搜索信息。对于
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2 祖父的园子教学反思 课文祖父的园子节选自现代作家萧红的自传体小说呼兰河传。这篇课文以富有孩子气、且又带着浓郁的诗情画意的语言,重点描述了作者在祖父的园子中自由自在的童年生活,把世界在孩子心里的样子
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2.祖父的园子 课题 祖父的园子 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字,会写“蝴、蚂”等14个会写字;会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语,通过
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2.祖父的园子 创新教案 教学目标 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字,会写“蝴、蚂”等14个会写字;会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语,通过查字典并结合课文理解不懂的词语。 2.默读
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小班数学优质课教案小兔家的院子(按规律排序) 活动目标 1、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。 2、在教师的启发下,愿意进行思考。 3、喜欢参加活动,体验活动的乐趣。 活动准备
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童年是快乐的,童年生活是美好的,人们往往留恋童年时光,今天,我们去体会一下萧红的童年生活吧语文五年级下册2祖父的园子第一课时第二课时萧红(19111942)黑龙江省呼兰县人。现代著名女作家。“民国四大才女
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语文五年级下册第一课时2.祖父的园子助学资料作者简介萧红1911-1942,原名张廼莹。中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作生死场呼兰河传。助学资料呼兰河传简介呼兰
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语文五年级下册第二课时导入新课上节课我们学习了课文的13自然段,了解了祖父园子里有什么,感受到祖父的园子的热闹和生机勃勃。这节课,我们将继续跟随作家萧红走进祖父的园子,去感受一下“我”在祖父的园子里
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