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  • 简介:二氧化碳制取的研究-教学设计一、教材分析本节内容位于人教版九年级化学教材第五单元第二节,主要是通过实验室制取二氧化碳的反应原理研究气体制备时发生装置的选择和收集装置的选择。因学生在第三单元已经学过实验室制取氧气的反应原理及发生装置和收集装置,已有一定气体制备的基础,气体制备属于中考中重点考察的内容。因此,本节内容主要以自主合作探究模式进行。二、学情分析学生在第二单元学习了氧气的实验室制法
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  • 简介:二氧化碳制取的研究,在生活中你对二氧化碳有怎样的认识,如何证明碳酸饮料中有二氧化碳,探究活动1探究实验室制取CO2的反应原理,CO2CO2,石蜡氧气二氧化碳水,2Fe2O33C4Fe3CO2,CaCO3CaOCO2,不能;制得气体可能不纯,不能;制得气体可能不纯,不能;条件较难满足,不能;条件较难满足,你知道制取二氧化碳的反应有哪些这些反应是否适合实验室制取二氧化
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  • 简介:金刚石、石墨和C60教学设计一、教学内容分析1、教材中的地位和作用本课时内容是人教版初中化学第六单元碳和碳的氧化物,课题1金刚石、石墨和C60(第一课时)。决定反映决定反映化学的研究主体是物质,本课题介绍了非金属物质的代表碳单质,主要涉及了常见碳单质如金刚石、石墨的物理性质、结构、用途(第一课时)以及化学性质(第二课时)。为下册第八单元学习金属物质提供学习基础和方法。本课通过对比金
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  • 简介:第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60,“一带一路”战略,受电弓,碳滑板,石墨,吸附性,吸附性,无定形碳(含石墨),增加,加深,减小,1、镊子夹取烧杯中的石墨,观察颜色、光泽和形状。2、小刀刮铅笔芯,细屑放在纸上,观察并用手捻细屑。3、神奇的纸电路板(如图),探究实验一,1、石墨(C),电极,深灰色,颜色,滑腻感,手感,质软,硬度,能导电,导电性,形状
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