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简介：欧姆定律的应用教学案课程分析（本课的作用和学习本课的意义）欧姆定律的应用是苏科物理九年级第14章的一节以实验验证为主的教学新课文本分析物理实验对于学生来说是能培养探测未知知识的欲望，积极动手操作的能力，感受运用物理知识成功解决问题的喜悦。学习者特征分析问题设计问题1、前面我们学习了电学中的一条什么重要定律内容是什么2、表达式如何写你会对这个式子变形吗
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简介：内能热传递教学设计教学目标1、知识与技能理解内能的概念，通过类比知道与机械能的联系与区别。知道并能从微观分子角度理解内能的影响因素。知道内能的改变方式是热传递，通过实验理解热传递的条件与方向性，并知道生活中的热传递现象。2、过程与方法独学、对学、群学多种学习形式相结合。问题串层层引导教学。演示与学生实验相结合。3、情感态度价值观通过自学讨论增强
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简介：教案学科物理课题变阻器教学目标（一）知识与技能1知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理2知道滑动变阻器所标规格的含义；会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流3了解变阻器在生活中的应用；简单了解电阻箱。（二）过程与方法1培养学生的创新思维培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力2培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯（三）情感态度价值观培养学生实
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简介：课题机械效率课型新授课课标分析知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义。测量某种简单机械的机械效率。了解人类使用机械的历史发展过程，了解机械的使用对社会发展的作用。在教学过程中，课程标准起着指向的作用，是我们教学的纲领性文件。设计思路本节课从贴近学生生活和所熟悉的现象入手，充分利用学生已有的生活经验和学习中获得的体验，帮助学生建
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简介：你可以用滑轮试一试,滑轮结构,滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子,一、滑轮的分类,定滑轮,使用时，滑轮的轴固定不动,动滑轮,使用时，滑轮的轴随物体一起运动,实验结论定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。,5cm,5cm,1N,1N,向下,2N,2N,向下,4cm,4cm,3N,3N,向下,6cm,6cm,二、探究使用定滑轮的特点（匀速）,使用定滑轮提升物体（匀速）,1.定滑轮特点
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简介：11.2滑轮（第一课时）教学目标知识与技能1.认识定滑轮和动滑轮。2.知道简单机械的一些作用。3.会根据要求连接滑轮组，并理解滑轮组的省力原理。过程与方法1.通过观察和实验探究。了解定滑轮和动滑轮的结构和特点。教学教具滑轮、支架、钩码、弹簧测力计、线教学程序设计一、新课引入思考如何把木材运上四楼二、新课讲授滑轮结构滑轮主要部分是能绕轴
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简介：苏科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级上册第十一章简单机械和功一、杠杆【设计思路】本节教材由“什么是杠杆”和“杠杆的平衡条件”两部分内容组成，“杠杆”部分设置了“如何拔图钉”等现象讨论及“杠杆的五要素”；“杠杆平衡条件”部分则设置了“探究杠杆的平衡条件”和“杠杆的应用”。具体教学时，以“认识杠杆”、“理解力臂”、“探究杠杆平衡条件”为主要任务。充分考
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简介：一、杠杆,太空机械臂,活动1利用以下工具，把图钉、铁钉拔出，把瓶盖打开,动手试一试，看看怎样操作最方便。,这些工具在工作过程中有何共同特点。,画出羊角锤、瓶盖扳手的支点、动力和阻力,F2,O,F1,F2,F1,古代的杠杆,古代的杠杆,身边的杠杆,思考影响动力F1大小的因素有哪些,思考影响动力F1大小的因素有哪些,探究杠杆静止时，影响动力F1大小的因素。,O,A
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简介：
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