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简介：小产品巧创意,同步课件,湘美版九年级下册,产品设计练习生活不能没有创意，富有创意的产品设计不仅能给我们的生活带来方便和舒适，还能美化我们的生活。而产品设计尝试则可以提升我们的设计和创新意识。,从生产基本实用的产品转化为为家庭创造革新的、多彩的、巧妙的、实用的产品。,阿莱西公司的厨房用品,产品是指生产出来的物品。我们生活中的衣食住行用都离不开产品设计。,蜗牛真空吸尘器,单手操作的手柄设计
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简介：设计美丽服装教案教学目标1、激发对民族服饰的热爱。2、增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。教学重点设计一套服饰。教学难点学习民族服饰的特点，并应用。课前准备相关民族服饰的图片、资料等。教学过程一、导入新课师中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华
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简介：画布上的阳光教案教学目标1、了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较欣赏方法欣赏作品的能力。2、搜集和处理相关信息，培养对美术作品进行综合审美评述的能力。3、增进对人类艺术活动与社会历史发展之间内在联系的体会和理解。教学重点对光色的理解和表现以及笔触的运用和表现特点几个方面对日出印象进行重点分析教学难点题材、笔触和光色气氛表现等方面的典型特征，让学生进一步认识印象派绘画的风格特
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简介：用雕塑记录时光,用雕塑记录时光,作品欣赏,秦陵兵马俑,维纳斯,级,作品欣赏,雕塑,概念,分类,形式,用途,材质,雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。是以可塑性和可雕性材料，通过不同的方法制作出来的，各种能够表达出艺术家思想、观念与情感的肯定三维实体的造型艺术。,圆雕、浮雕,架上雕塑、纪念碑雕塑、园林雕塑,泥、木、石、铜、金、银、陶、沙、冰等,你说对了吗,怎样欣赏
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简介：用雕塑记录时光,我们课前的小泥人,对比找差距,人物动态、神态夸张，形象幽默诙谐，生动传神。,说唱俑东汉,动态与神态的把握是塑造生动人物形象的关键。,这组雕塑表现了什么主题,练习1请以“清晨”为主题，用陶泥捏塑一个人物动态。,清晨中的人们,塑大形,边推边捏塑注意比例,动态变化,人体动态变化都是由身体各关节的变化而产生。,练习1请以清晨为题，用陶泥捏塑一个人物动态
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简介：画布上的抽象教案教学目标1、学会分析、评价美术作品、及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念。2、使学生搞清楚抽象艺术的特点和产生前提和追求。3、使学生能对抽象艺术的特征有基本的了解。4、养成对美术的终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。教学重点抽象艺术的特点和产生前提和追求教学难点怎样理解抽象艺术。教学方法讲述法、讨论法。教学准备
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简介：用雕塑记录时光教案教学目标1、通过对雕塑作品的欣赏，学生能够体验和感受雕塑美。2、通过图片举例演示法，结合学生实际生活经验，启发学生的审美情趣。3、培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操。教学重点使学生感受雕塑的形体美，体会作品构思和掌握雕塑的材质。教学难点通过感受形体，培养学生的空间想象力，进而激发学生学习兴趣。教学过程同学们，上课前请你们认真回忆一下有没有
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简介：画布上的阳光,油画发展简史,画布上的阳光,-印象派,比较一下,明暗突出,奥尔南少女米勒,农家女毕沙罗,明暗突出,阳光感强,阳光感强,色彩绚丽,色彩绚丽,棕褐色调,棕褐色调,无笔触感,无笔触感,笔触明显,笔触明显,印象派前,印象派,印象派,19世纪后半叶，以莫奈为代表的一批法国画家，提倡走出画室，拥抱大自然。由于他们的作品特点一、注重光色和画面氛围，二、坚持笔触不经过
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简介：画布上的抽象,同步课件,湘美版九年级下册,认识绘画中的形式美感探索绘画中的抽象方式自然万物皆有其秩序，自然形态和物质结构常常呈现出别致的形式美感。,艺术家需要找到形式美感，运用造型元素和形式原理，表达自己对事物的感知。这既是对事物秩序的主观反映，也是知觉与思维的综合过程，更是一种创造性的思维活动。探索绘画中的形式美感，发现思维与知觉结合的规律和方法，对很多创造性活动都会有启迪。,树叶细
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简介：设计美丽服装,同步课件,湘美版九年级下册,了解民族服装艺术尝试服装设计我国是一个多民族的国家。绚丽多彩的民族服装，是祖国大地上盛开的花朵和宝贵的文化遗产。,玉人商朝殷墟妇好墓出土,陶佣西汉早期汉阳陵出土,木俑西汉早期马王堆汉墓出土,绮丽浓郁的风情民族服装多注重袍、裙、饰带的制作，许多样式的产生可追溯到中华文明的早期，可谓源远流长。不同民族服装与该地区的生活习惯地理环境、传统
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