-
简介：角的初步认识,人教新课标二年级数学上册,顶点,边,边,（）（）（）,（）（）（）,下面的图形是角吗为什么,小组活动做角,选择自己喜欢的学具折一折、拼一拼、摆一摆做成一个角。（也可用你想到的方法）,大家一起来画角。,先画一个点，再从这个点出发，用尺子向不同的方向画两条笔直的线。,顶点,边,边,角儿歌小小角
下载积分： 20 金币
上传时间：2021-07-31
页数： 23
-
简介：角的初步认识信息化教学设计教学设计教学主题角的初步认识（第1课时）一、教材分析新课标指出在教学中要结合生活情境认识角，理解角的概念，尽可能为学生提供直观感受、操作归纳等机会，发展学生的抽象思维能力、动手操作能力和推理能力，尝试用数学角度去观察周围的世界。角的初步认识这一教学内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。角在生活中有着丰富的“原型”，教材一开始就呈现
下载积分： 20 金币
上传时间：2021-07-31
页数： 5
-
简介：人教课标版小学数学二年级上册,你能用4根小棒摆一个我们学过的平面图形吗,游戏摆一摆,拿掉1根，又能摆成什么图形呢,再拿掉1根呢,像这样的图形就叫做角。,你能找到角吗,找角,一个尖尖的地方两条直直的线,摸一摸,边,边,顶点,认识角及各部分名称,儿歌小小角，真可爱，一个顶点两条边。角的顶点尖尖的,角的两边直直
下载积分： 20 金币
上传时间：2021-07-31
页数： 27
-
简介：角的初步认识,人教版二年级上册第三单元,顶点,边,边,边,边,边,顶点,顶点,边,边,边,顶点,顶点,边,边,边,边,边,边,顶点,顶点,认角,下面的图形，是角的打不是的打,（）,（）,（）,认角,下一步,总结,小小角呀，真简单呀，,一个顶点两条边。,我们画角，一定牢记，,先画顶点再画边。,找角,走到你找的角前，摸角，一边摸一边说。,摆
下载积分： 20 金币
上传时间：2021-07-31
页数： 27
-
简介：轴对称图形,五年级上册,角的初步认识,二年级上册,请欣赏生活中的角,二、动手操作，探究新知,边,边,顶点,、认识角及各部分名称,一个角有一个顶点、两条边,（）,下面的图形哪些是角，哪些不是角是的在（）里打，不是的打,（）,（）,（）,（）,（）,重合,顶点,一条边,再看另一条边的位置,折角,活动要求1.用纸折一个角2.将角的顶点和边
下载积分： 20 金币
上传时间：2021-07-31
页数： 10
-
简介：角的初步认识教学设计教学内容义务教育课程标准实验教材小学数学第三册第三单元P38-39页。教学目标知识目标结合生活经验认识角，知道角各部分名称，初步学会用尺画角。能力目标在操作活动中体验感知角有大小，在探索角的大小比较过程中，发展数学思考能力。德育目标通过创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，从而获得学习数学的信心和乐趣。教学重点让学生形成角的正确表
下载积分： 20 金币
上传时间：2021-07-31
页数： 3
-
简介：角的初步认识教学设计课题角的初步认识课型新授课教具准备三角板、活动角、小棒、多媒体课件学具准备三角板、硬纸条、图钉、圆形卡纸、小棒、线课时40分钟教材分析角的认识是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的，这部分内容是今后进一步学习角的重要基础，也是培养学生空间观念的重要内容之一，教材通过主题图（校园一角）引导学生从观察实物开始逐步抽象出角，再通
下载积分： 20 金币
上传时间：2021-07-31
页数： 8
-
简介：多种活动立根本实际应用显价值人教版二年级上册角的初步认识教学设计一、指导思想与理论依据什么是数学教学呢我认为应该像郜舒竹教授在小学数学这样教一书中提到的“利用数学教学生，把数学课程内容作为载体，注重的是学生作为人的全面发展。”角的初步认识属于图形与几何领域中图形认识的范畴。数学课程标准（2011年版）第一学段目标明确指出要让学生“经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程
下载积分： 20 金币
上传时间：2021-07-31
页数： 10
-
简介：人教版二年级上册数学广角简单的排列,12,21,用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数,北城,南城,2名同学坐成一排合影，有多少种坐法3名呢,1.,2.,3.,4.,5.,6.,7.,8.,3名同学坐成一排合影，有6种坐法。,1.,2.,3.,4.,5.,6.,,,,,,,同学A同学B,7.,同学A同学B,1.,2.,3
下载积分： 30 金币
上传时间：2020-12-13
页数： 11
-
简介：数学广角教学设计1教学目标1.学生在观察、猜测、操作的活动中,能够进行有序思考,做到不重复,不遗漏。2.感受数学与生活的密切联系,引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的大致过程。3.在小组合作的数学活动中使学生养成与人合作的良好习惯。2学情分析二年级学生学习兴趣浓厚,喜欢思考,具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强,胆子也较小,思考问题不够全面,有
下载积分： 20 金币
上传时间：2020-12-13
页数： 5
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
