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简介：反比例关系,人教版六年级下册,学习目标,学生在比较中发现、理解正、反比例的联系与区别。,进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法，培养学生判断、推理的能力；,学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系；,把相同体积的水倒入底面积不同的杯子。,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表
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上传时间：2023-06-24
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简介：温度中的负数例1存折上的负数例2,人教版六年级下册,学习目标,能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。,初步学会用负数表示些日常生活中的实际问题；,在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数；,复习导入,今天还回15本、借出15本。怎么把这些记录下来呢,图书管理员老师遇到了什么问题你能帮助她记录一下吗,我是这样记录的。,情景导入,你觉
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简介：折扣例1,人教版六年级下册,学习目标,通过解决实际问题，使学生体会数学与实际生活的联系，同时通过对同一商品不同促销手段的对比分析，培养学生全面思考、理性消费的好品质。,在解决实际问题的过程中，培养学生观察、分析、推理、概括的能力，同时使学生学会灵活合理地选择方法；,能正确理解“打折”的含义，理解原价、现价和折扣之间的关系，能解决生活中和折扣有关的问题；,店庆5周年，电器九折，其他商品八五折,打
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简介：圆柱的认识,人教版六年级下册,学习目标,培养观察、实践、概括和抽象的能力。,通过动手操作和小组活动，探究圆柱侧展开图与底面周长及高的关系；,认识圆柱，知道圆柱的各部分名称,掌握圆柱的特征；,我们学过的正方体和长方体都是由平面围成的立体图形。,1,2,3,复习导入,上面这些物体的形状有什么共同的特点,上面这些物体的形状都是圆柱体。,你还见过哪些圆柱形的物体,新课讲解,观察这个圆柱，看
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简介：六年级数学试卷第1页（共4页）20212022学年度第二学期期末考试六年级数学试题卷考生注意1本套试卷分试题卷和答题卡，全卷满分100分，考试时限100分钟。2答题前，考生先将自己的姓名、考号填写在试题卷和答题卡指定的位置。并认真核对条形码上的考号和姓名，在答题卡规定的位置贴好条形码。3判断题和选择题必须使用2B铅笔在指定的位置涂填，作图必须使用2B铅笔；其它题型必须使用
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简介：比例的意义教学案教学分析比例的意义是人教版数学第十二册第四单元第一课时的内容。这部分知识是在学习了比的知识以及比、除法、分数之间的关系等得基础上安排的，属于概念教学，是以后学习比例的基本性质、解比例、正、反比例的意义及运用的基础。教材首先提供了含有国旗的三个情境图，由写比求比值引入，让学生观察两个
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简介：比例的意义教学设计教材分析比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学的，是本套教材教学内容的最后一个单元。而本节课内容是这个单元的第一节课，主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。学情分析本班学生基础
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简介：比例的意义教学内容人教版六年级（下）P38“比例的意义”。学习目标1、理解和掌握比例的意义。2、了解比例和比的区别。3、能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例。4、探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。教学重点理解比例的意义。教学难点应用比例的意义判断两个比能否组成比例。教学过程一、创设情境，目标认同1、请同学们回忆一下上学期我们
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简介：理解概念本质关注核心素养,理解概念本质关注核心素养-比例的意义说课,说课环节,说目标（教什么）,说过程教到什么程度）,说方法怎么教）,说教材（为什么教）,“数与代数”中的概念教学。,说教材,会用数学的眼光观察现实世界,几何直观,空间观念,数据意识,从课标层面分析,发现问题提出问题分析问题解决问题,基本
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