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简介：教学基本信息课题两位数加、减两位数混合运算是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段第一学段年级一年级相关领域数与代数教材书名义务教育教科书数学一年级上册出版社北京出版社指导思想与理论依据1、课程标准指出“数学作为人们日常生活交流信息的手段和工具。它来源于生活，又高于生活，应用于生活中，因此，数学教学要紧密联系学生的生活实际。把所学的数学知识应用
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简介：认识人民币第一课时渗透法制教学设计一、教学目标1.充分利用已有的生活经验，让学生认识小面值的人民币1元、5角、1角的纸币和1分、2分、5分的硬币，知道1元10角、1角10分。2.通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物。在取币、付币等活动中，培养思维的灵活性及解决问题的能力。3.培养学生节约爱护人民币的良好习惯，同时渗透中华人民共和国人民币管理条例对学生进行爱护
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简介：教学内容认识小面值的人民币教学目标1使学生认识小面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元10角，1角10分。2培养学生思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。3注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣，养成爱护人民币、节俭的好习惯。教学重难点认识小面值人民币，知道进率。教具学具幻灯片、人民币、实物等。教学过程一、故事导入
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简介：整十数加、减整十数教学目标1.使学生进一步理解加法和减法的含义。2.能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。3.进一步认识加、减法之间的关系，并渗透辩证唯物主义的思想方法。重点难点1.学会整十数加、减整十数的计算方法。2.理解相同数位上的数才能相加减的道理。复习导入1.复习10以内的加减法。7230810220512-256-6
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简介：认识人民币教学设计单元第五单元课题认识人民币教学目标1.认识各种面值的人民币。2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角，1角10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重难点认识人民币的单位元、角、分，知道1元10角，1角10分教学时间1课时教学流程教师行为教学过程出示情景
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简介：两位数加整十数教学设计教学内容义务教育教科书第二册P20页教学目标【知识与技能】掌握两位数加整十数的计算方法，能正确计算并比较熟练地口算；初步学会解决简单的实际问题。【过程与方法】经历独立思考、操作探究、合作交流的过程，理解几个十加几个十的算理，并在多样化算法的对比中，掌握“相同数位上的数相加”的算法。【情感态度与价值观】感受数学与生活的密切联系，体会计算在现实中的作用，培养学
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简介：认识人民币教学设计教学目标1认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率1元10角，1角10分。2培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。教学重点认识不同面值的人民币。教学难点元与角之间的进率1元10角，1角10分。教学具准备每组2袋人民币，一个钱包
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简介：两位数加减整十数教学目标1、让学生经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的方法，并能正确计算。2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。教学重点、难点探索整十数加、减整十数的计算方法。教学具准备多媒体课件。教学过程一、创设情境，提出
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简介：小兔请客教学设计教学目标知识与能力在实际情境中进一步体会加减法的意义,能正确的进行整十数的加减计算,发展解决问题的意识和能力过程与方法通过动手操作、合作交流等方式让学生经历探索计算方法的过程情感态度价值观培养学生合作学习和应用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系教学重点掌握整十数相加减的计算方法教学难点能发现问题解决问题教具准备多媒体课件、小棒、计数器等教学过程
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简介：认识人民币教学设计教学目标1认识各种面值的人民币1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元10角，1角10分。2在付币体验活动中培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。教学重点认知人民币，掌握他们之间的换算关系教学难点通过购物活动
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