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简介：第四单元多样的生物,14看得见的微生物,上一节我们学习了看不见的微生物，这些微生物身体微小，需要借助显微镜才能看到，那么有没有我们能看到的微生物呢当我们漫步在雨后茂密的树林中，我们在树干底部或朽木上会发现一些形似小伞的蘑菇。它们属于微生物中的真菌，真菌有些是可食用的，有些是有毒的，不可食用。,你知道生活中有哪些可食用的真菌吗它们对人类有什么益处呢,1,认识可食用真菌,观察银耳、木耳、竹荪
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简介：科学擂台,23机器模型大比拼（二）,上一节课，我们通过调研、分析、构思设计出制作小型电梯模型的设计方案，并通过修改、完善设计方案，最终确定制作方案。这一节我们根据修改好的设计方案进行制作,制作,制作是研发机器模型的关键过程，也是动手实践的过程。制作将从选材、绘图、制作方法等方面进行,选材,根据设计方案，选择我们容易找到的，便于加工操作的工具和材料。,绘图,制作前需要有精确的图纸，也就是要从正面
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简介：第三单元地表缓慢变化,9沙洲的形成,当我们乘船沿江而下时，有时会看到大河中央有一些由沙石堆成的“小岛”人们称它们为沙洲。,那么，你知道沙洲是怎样形成的吗,1,探究沙洲的形成过程,世界上最大的沙洲是我国上海的崇明岛，岛上气候宜人，空气清新。这么美丽的沙洲是怎样形成的呢,思考组成沙洲的沙石从哪里来，沙石在什么情况下会沉降下来,沙洲由泥沙和小石子组成，是水流从上游搬运来的。这些沙石在水流缓慢
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简介：第四单元多样的生物,12观察细胞,1665年，英国科学家罗伯特-胡可在用自己精心改良的复合显微镜观察软木薄片时，发现了许多蜂窝状的小室，并首次用拉丁文cellar（小室）来命名它，后来英文用cell这个词延续下来，翻译成中文为“细胞”，虽然他观察到的细胞早已死亡，并非真的看见一个生命的单位，但他的发现是人类了解生物基本构造的开端，为生物学的研究奠定了基础。,那么，细胞的真正形状和结构是什么样的
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简介：课题水到哪里去了教学设计共_2_课时执教人授课时间教学目标1、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。2、能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。3、能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。教学重点能与同学交流自己的研究方法和过程。教学难点能用自己的话说出什么是蒸发。教具使用PPT学情
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简介：课题水到哪里去了教学设计共_2_课时执教人授课时间教学目标1、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。2、能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。3、能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。教学重点能与同学交流自己的研究方法和过程。教学难点能用自己的话说出什么是蒸发。教具使用PPT学情
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简介：第五单元简单机械,20斜面的作用,在生活中，我们经常借助斜坡把电动车、自行车推到高处，这个斜坡也是一种简单机械，称为斜面,1,研究斜面的作用,想一想，把一个物体提升到一定高度，用斜面和不用斜面有什么区别,思考重物被提升的高度是否相同重物被提升时经过的距离是否相同重物被提升时是否有其他物体帮助托住了该物体,重物被提升的高度相同，但重物被提升时经过的距离不相同，左图提升的距离较短，右图提
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简介：第四单元多样的生物,15发霉和防霉,上一节课我们了解了看得见的微生物-可食用真菌，它们不仅为我们提供丰富的营养，还有保健作用，能提高我们的免疫力，预防疾病。但是还有一些真菌能使食物腐烂变质，使衣物、鞋子使用寿命缩短。比如在夏季，常常会看到一些食物、衣物上“长毛”、发霉，而在冬季这种现象却不常见。,那么，这些物体为什么会发霉呢,1,探究食物发霉的条件,霉是一种微生物，它的生长与其他生物一样
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简介：请欣赏,我们乘飞机在天空飞翔时，会看到浩瀚无垠的大海、绵延起伏的山峦、奔腾不息的江河和一望无际的平原，当看到这些景观时，你可曾想过，这些壮美绮丽的自然景观是怎样形成的地球表面又是怎样缓慢变化的呢,第三单元地表缓慢变化,8雨水侵蚀地表,大雨过后，我们经常会看到地面上出现一道道的沟壑,你知道这是怎样形成的吗这一道道的沟壑与雨水有关系吗流过土地的雨水又发生了什么变化呢,1,流动的雨水对地表
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简介：地球上的水在陆地、海洋、大气之间不停地循环着，这就是水循环。那么，你知道地球上的水是怎样循环运动的吗水在循环过程中又形成了哪些天气现象呢,4露和霜,在秋季的早晨，我们经常会看到植物的叶子上或草尖上有一些小水珠，人们称它为露；等天气再寒冷一些，我们就会在地面上、叶子上看到一些白白的小冰晶，人们称它为霜。,你知道露和霜是怎样形成的吗在什么情况下形成的呢,1,探究露的形成,谁能描述一下露是什么
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