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简介：粤教科技版科学五年级上册教学设计1第20课,水降下来了,教学设计一,教材分析,水降下来了,是粤教科技版科学五年级上册第4单元,地球上的水,中的第4课,本课以降雨为主要学习内容,通过两个学生的对话引出学习主题为降雨,做模拟实验推测雨是怎样形成
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简介：粤教科技版科学五年级上册教学设计3,探究技能,猜想,教学设计一,教材分析,探究技能,猜想,是粤教科技版科学五年级上册第1单元,植物的需求,的探究技能专题课,本单元的设计意图是通过简单的实验,引导学生探讨水,阳光,空气,温度等因素对植物生长的
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简介：粤教科技版科学五年级上册教学设计1第10课,鸡蛋浮起来了,教学设计一,教材分析,鸡蛋浮起来了,是粤教科技版科学五年级上册第2单元,物体的沉与浮,的第3课,本单元的设计意图是通过观察常用材料或物体的漂浮能力,了解这些具有漂浮能力的物体在生活和
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简介：粤教科技版科学五年级上册教学设计3第14课,专题探究,铁生锈的条件,教学设计一,教材分析,专题探究,铁生锈的条件,是粤教科技版科学五年级上册第3单元,物质的变化,的第4课,本课基于上一节学生认识铁和铁锈的不同后,探究铁生锈的条件,加深学生对
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简介：粤教科技版科学五年级上册教学设计3第4课,水分在茎里的运输,教学设计一,教材分析,水分在茎里的运输,是粤教科技版科学五年级上册第1单元,植物的需求,的第4课,本单元的设计意图是通过简单的实验,引导学生探讨水,阳光,空气,温度等因素对植物生长
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简介：3.2蜡烛的燃烧1、填空题。1、（）是一种常见的物质变化过程，它与人类的生活有着密切的关系。2、在远古时代，人类已经掌握了（）取火的方法。3、蜡烛的燃烧往往伴随着（）、（）等现象。4、蜡烛燃烧后会产生（）气体。5、空气是一种常见而又重要的（）。2、判断题。1、蜡烛燃烧变短了，是有新的物质产生。
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简介：粤教版科学五年级上册1.6植物需要阳光教学设计课题植物需要阳光单元1学科科学年级5学习目标1.科学知识（1）植物的生长需要阳光（2）叶子的排序满足光照需要2.科学探究（1）尝试控制光照的条件进行对比实验，了解植物生长需要阳光（2）学习运用模拟实验来探究叶的排列与阳关接收之间的关系3.科学态度（1在科学探究活动中，能主动与他人合作，积极参与交流和讨论2
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简介：1.1植物需要水分1、填空题。1、（）是动植物生长的基本需求之一。2、在做“植物需要水分”的探究实验时，一组幼苗要（），一组幼苗（）。3、没有浇水的幼苗摸上去（）的。4、充足的水分能为植物的（）提供保障。5、不同的植物体内含有的水分（）。2、判断题。1、在晒干的种子中不含有水分。
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简介：3.4专题探究铁生锈的条件1、填空题。1、铁锅与水面接触的地方常常会出现红褐色的（）。2、设计实验，通过控制（），探究铁生锈的原因。3、铁生锈是一个漫长的过程，通常我们要观察（）的时间，才能得出结论。4、铁制品生锈是（）和（）共同作用的结果。5、（缩短了铁制品的使用寿命，给生产和生活带来不利影响。2、判断题
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简介：粤教粤科版科学五年级10课时教学设计课题鸡蛋浮起来了单元二学科科学年级五学习目标科学知识1、了解生活中更多的沉浮现象；2、知道鸡蛋在盐水和糖水中可以浮起来。科学探究1、能对事物的结构、变化及相互关系进行科学探究；2、能基于所学的知识，通过观察、实验、讨论等方式来获取更多的信息，尝试归纳和总结知识。科学态度能将生活情境与科学探究紧密结合，体验科学探究的乐
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