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简介：DAODEYUFAZHIYIWUJIAOYUJIAOKESHU七年级上册七年级七年级上册义务教育教科书上册道德与法治道德与法治与道德定价元绿色印刷产品绿色印刷产品义务教育教科书全国优秀教材特等奖法治七年级上册道德与法治义务教育教科书北京教育部组织编写总主编朱小蔓义务教育教科书道德与法治七年级上册教育部组
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简介：生命是永恒的吗课堂实录导入部分同学们好，很荣幸能有和大家共同学习的机会。在来校的途中，我偶遇一13岁少年，大家认识他吗（ppt展示少年头像。提到苹果，我们除了想到牛顿，还能想到谁对，这就是少年时期的乔布斯，他的生命与苹果融为了一体。他有两个问题想与大家探讨问题一生命是永恒的吗（不，乔布斯说“生命不是永恒的”）问题二生命是永恒的吗（不，乔布斯说“生命是永恒的”）
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简介：生命可以永恒吗教学设计一、教学目标1、知识目标知道生命是大自然的奇迹；认识人的生命的独特性；了解生命的不可预知性；理解生命的延续承载着多种意义。2、能力目标了解生命的内涵和生命发展规律的难以抗拒性。3、情感态度目标树立尊重生命发展规律的意识，努力实现生命的接续。二、教学重、难点教学重点认识生命的独特性和不可预知性。教学难点理解每个人的生命都是独特的，努
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简介：生命可以永恒吗教学目标1.情感、态度与价值观体会、感悟生命的可贵和生命的担当,培养珍爱生命、积极担当生命接续使命的意识和精神。2.能力目标培养面对复杂问题进行理性探究、分析的能力，认识生命并担当一份责任的能力。3.知识目标认识生命，懂得生命是可贵的,知道每个人的生命都承担着生命接续的使命。教学重难点【教学重点】正确认识生命的可贵，向死而生，热爱生命，做
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简介：生命可以永恒吗教学设计一、教材分析生命可以永恒吗是道德与法治七年级上册第四单元第八课第一框，本框题有两目第一目生命有时尽，引发学生对生命特性的理解，感悟生命发展的自然规律，从而培养学生感激生命、热爱生命的情感。第二目生命有接续引领学生全面、立体地理解生命的传承和接续。二、学情分析中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，相比小学生而言，中学生有了更开阔的眼界，但他
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简介：第八课第一节生命可以永恒吗”道德与法治七年级上册“8、1生命可以永恒吗”教学设计（七年级上册）课题第八课一节生命可以永恒吗【情感目标】感受生命的可贵，热爱生命。体会生命接续的意义，承担生命接续的身体、精神和创造文明的使命。【知识目标】了解生命有时尽，掌握生命的特点，知道生命有接续的意义，理解生命有接续的内涵
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简介：人教版七年级上册道德与法治第八课第一框生命可以永恒吗【教材分析】本课是“认识自我”中的“自尊自强”，引导学生懂得生命来之不易，理解生命的独特性，了解生命发展的自然规律，同时培养学生对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。本框有两目，“生命有时尽”引导学生对生命特性全面理解，从而培养感激生命、热爱生命的情感；“生命有接续”帮助学生认识个体生命与家庭、社
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简介：七年级上册第八课第一框题生命可以永恒吗教学设计一、目标【课程内容表现标准】（2011版课程标准）一、成长中的我（二）自尊自强2.6体会生命价值，知道实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。【学习目标】目标1代入话题情景，展开对生命特性的初步理解和对生命问题的思考。目标2小组讨论，分析反思，认识生命生命发展的自然规律，理解生命有时尽。目标3观看电影滚蛋吧，肿
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简介：教学设计模板一课题名称8.1生命可以永恒吗一、教材内容分析生命可以永恒吗是2016年人教版教材的第四单元第八课第一框的内容，本单元内容依据新课标中“认识自我”中的“自尊自强”内容编排，重点引导学生对生命进行探索和思考，帮助学生感悟生命来之不易，生命是独特、不可逆和短暂的等特点，理解生命有时尽的自然规律。在此基
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简介：教学设计说明姓名学科初中政治教龄教学时间课题回到生活世界“交往”话题主题复习教育理念回到生活世界教学设计源于生活、话题探讨基于生活、教学成果服务生活，这便是回到生活世界的意义。教学主张“从生活中来，到生活中去”以生活导入，以真实为基调，基于真实情景的设置能激发学生学习兴趣，渗透学科教育价值。我的课堂诊断1.生
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