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简介：水沸腾了教学设计天津市津南区北闸口小学刘晓旭,教材简析,本节课是在学生认识了水蒸发现象后,继续指导学生认识水汽化的另一种方式沸腾,沸腾是我们生活中常见的一种现象,三年级的学生都有一定的感性认识,但是,对于水沸腾过程中水量的变化,水沸腾时的温
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简介：风的成因教学设计,教材简析,新课程标准要求三至四年级学生形成,空气流动形成风,的科学概念,知道空气的冷热变化会导致空气流动,这是自然风形成的主要原因,并能举例说说生活中形成风的一些方法,本课收集模拟实验中看到的现象,作为证据来解释自然界中风
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简介：第一单元水,第7课时混合与分离,怎么分离石子和木屑,可以加水分离,石子沉在水底,木屑浮在水面,食盐,沙,食盐和沙混合可以怎么分离,能不能像分离石子和木屑那样用水分离呢,观察食盐和沙的混合物,黄,溶解,不溶解,白,小,小,不透明,透明,可以先
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简介：第一单元水,第2课时水沸腾了,点击播放视频,如果我们不停地给水加热,会出现什么情况,说一说或者画一画你对这个问题的看法,温度计,测量温度,烧杯,装水,石棉网,均匀受热,三脚架,支撑,酒精灯,加热,实验装置介绍,实验装置1,实验装置2,温度计
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简介：第二单元空气,第7课时风的成因,大自然的风是怎样形成的,没有外力,是什么让空气流动起来的呢,风的成因点击播放视频,从热气球中寻找答案,热空气会怎么流动,纸筒内没有空气了吗,风的成因演示装置,风的成因模拟实验,1,不点蜡烛,观察烟的流动方向和
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简介：第一单元水,第1课时水到哪里去了,水有哪些特点,水是一种液体,没有固定的形状,但有一定的体积,雨,雪,冰等,用湿抹布在黑板上擦一下,观察水的变化,你认为水到哪里去了,试着解释这种现象,湿抹布擦黑板后会慢慢变干,点击播放视频,用实验验证我们的
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简介：第一单元水,第4课时冰融化了,如果给冰加热,会看到什么现象,1,我们可以怎样加快冰块的融化,给你一台吹风机,你可以怎么做,给你一根吸管,你还可以怎么做,点击播放视频,用吸管对着吹气,用吹风机吹气,活动观察,冰逐渐融化,由固态冰变为液态水,体
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简介：第一单元水,第8课时它们发生了什么变化,冬天河里的水结冰时,水发生了什么变化,冰融化成水,发生了什么变化,水的状态发生了变化,固态液态,液态固态,思考,妈妈在晾衣服时,衣服慢慢地晒干了,衣服上的水变成了什么,变成了水蒸气,要求,表格中的现象
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简介：第一单元水,第5课时水能溶解多少物质,溶解现象,生活中有哪些物质会溶解在水中,食盐,红糖,小苏打等,点击播放视频,食盐,小苏打,猜测,如何设计实验,进行验证呢,比较食盐和小苏打在水中的溶解能力,食盐,小苏打,2个装有50mL水的烧杯,2根玻
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简介：第二单元空气,第6课时我们来做,热气球,观察图片,思考它上升的原因,请你仔细观察,加热的是什么,加热的是热气球里的空气,做一个,热气球,点击播放,我们的,热气球,热气球,的热源,思考,怎样防止,热气球,被熔化,一端带有孔的纸筒,怎样组合这些
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