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简介：认识其他动物的卵教学设计【教材分析】本课基于上节课对蚕卵的认识，引导学生认识更多动物的卵。本课通过两个观察活动使学生发现动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能是相适应的，初步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。本课教材分四部分第一部分聚焦，以学生对蚕卵的认识为基础，告诉学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，激发学生对更多动物卵的兴趣，引导学生关注到卵的相同与不同。第二部分探索，主要
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简介：物体在斜面上运动教学设计【教材分析】本课延续了上一节课的内容，继续对不同物体的运动形式进行观察和比较，聚焦滑动、滚动、静止等运动情况，研究不同形状的物体在斜面上的运动，促进学生进一步理解“运动是物体的基本特点”。本课的设计思路是先明确物体在斜面上会有不动、滑动、滚动三种情况；再观察多种物体在斜面上的运动，通过实验探究和研讨交流，发现不同的物体在斜面上的运动情况是不同的，而且和物体的形状有一
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简介：月球地球的卫星教学设计【教材分析】月球地球的卫星是教科版三年级下册太阳、地球和月亮单元第五课，属于地球与宇宙科学领域的学习内容。本课以探索月球的秘密为编排线索，通过展示图片、查阅资料和模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。学生对比月球正反两面，整理资料信息，模拟制造环形山来发现月球的特点，激发学生探索月球秘密的求知欲，从多维度认识月球，掌握月球的基本信息，从而思考月球不适合人类居住的原因，进一步
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简介：茧中钻出了蚕蛾教学设计【教材分析】本课是教科版科学三年级下册动物的一生单元的第5课时。而在此之前，学生已按照蚕生长发育的顺序了解了蚕的卵、幼虫、蛹三个阶段，本课将继续学习从蛹发育而来的第四个阶段蚕蛾（成虫）。本课的研究重点是“观察蚕蛾的形态特征和行为”，以及“基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系”等。本课包含了三个探究活动1.交流蚕蛾的生命活动现象，如破茧而出、交配
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简介：地球的形状教学设计【教材分析】地球的形状是教科版三年级下册太阳、地球和月亮单元第六课，属于地球与宇宙科学领域的学习内容。本课一开始就给学生明确了地球和太阳、月球一样都是球体，这不需要学生通过实验和观察去论证，现代卫星的发射和航空事业的发展进一步证实了地球是圆的，高科技社会中毋庸置疑的一个观点。但古人只能通过自身的观察做出判断。本课将学生带入古代生活，引导学生经历人类认识地球形状的几个阶段，让学
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简介：蚕长大了教学设计【教材分析】本课承接第一节课，继续研讨蚕生长变化的观察发现。本节课主要观察四龄蚕，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引导学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。本课教材分四部分第一部分聚焦，通过展示学生录制的“我和蚕宝宝的故事”视频以及部分学生的观察记录表，引导学生回顾这段时间蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化，总结饲养蚕的经验和教训。第二部分探
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简介：直线运动和曲线运动教学设计【教材分析】本课的学习是建立在学生已经认识到物体的运动形式是各种各样的，运动形式可以分类的基础之上。本课的教学，旨在引导学生聚焦到物体的运动路线，认识物体的运动按运动路线可以分为直线运动和曲线运动。为了逐步加深学生对直线运动和曲线运动的理解，本课安排了三个探索活动。探索活动一观察并描述物体的运动路线，引导学生初步感知物体的运动路线可以分为直线和曲线两类，为直线运动
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简介：运动和位置教学设计【教材分析】运动和位置是三年级下册物体的运动单元的起始课。本课的教学旨在落实“判断物体静止和运动两种状态”和“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念。为加深学生对运动和位置两个概念的理解，本课安排了三个活动。探究一判断运动和静止，学生通过观察与讨论，利用物体相对参照物位置是否发生变化这一标准判断物体是静止还是运动；探究二用方向和距离描
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简介：蚕变了新模样教学设计【教材分析】本课学生将观察蚕茧的内部蚕蛹，完善从幼虫发育成蛹过程的认识。在课前，学生已经亲身观察过蚕吐丝结茧的过程，有了快乐的观察体验也产生了新的问题。在课上，给予学生畅所欲言的舞台，谈一谈自己的发现，教师可以适时答疑解惑，帮助学生建构概念。本课教材分四部分第一部分聚焦，经过课前的观察体验，学生有了一系列的问题“蚕茧到底是怎样形成的茧中的蚕是什么样子的，它的生活状态是
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简介：各种各样的运动教学设计【教材分析】各种各样的运动是三年级下册物体的运动单元的第二课，学生在第1课初步认识了物体运动的基础上，深入研究物体的运动形式。本课的教学旨在落实“物体运动形式的多样性”。为加深学生对运动形式的理解，本课安排了两个活动。活动一让物体运动起来，学生用不同的方式让物体运动起来，比较运动方式的差异；活动二贴圆点，观察记录圆点的运动轨迹，识别各种各样的运动。活动二是本课的重点
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