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  • 简介:2021新教科版六年级下册科学教案(全册28份打包下载)预览新教科版六年级下册科学教案全册(共142页).doc
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  • 简介:教科版六年级下册科学教案全册(共142页)目录1.1了解我们的住房1.2认识工程1.3建造塔台1.4设计塔台模型1.5制作塔台模型1.6测试塔台模型1.7评估改进塔台模型2.1校园生物大搜索2.2制作校园生物分布图2.3形形色色的植物2.4多种多样的动物2.5相貌各异的我们2.6古代生物的多样性2.7保护生物多样性3.1太阳系大家庭3.2八颗行星3.3日食3
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  • 简介:3.发现变化中的新物质教学设计【教材简析】本课将引导学生在前一节课观察白醋和小苏打的变化之后,继续观察物质的变化。通过观察白砂糖加热后的状态、颜色、气味等,以及借助烧杯和勺子底部观察蜡烛在燃烧过程中的现象,进一步认识到判断物质发生化学变化的本质是是否产生了新物质。通过资料阅读,了解生活中有很多产生新物质的变化,研讨产生新物质的变化与生活的关系。来源Zxxk.Com【学生分析】学生在前
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  • 简介:5.地球家园的化学变化教学设计【教材简析】地球家园的化学变化是物质的变化单元的第5课。本课由三大部分内容组成,第一部分“聚焦”,教科书从我们身边的化学变化扩大范围到我们生活的地球家园的化学变化,从而引出“正是这些变化给予人类生存各种各样的物质和条件”,提出聚焦的问题“地球家园中有哪些主要的化学变化呢”。第二部分“探索”,有三个活动活动一是“大地之下的化学变化”,活动二是“大气层中的化学变
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  • 简介:2.产生气体的变化教学设计【教材简析】通过第1课的学习,学生已经初步了解了物理变化和化学变化的概念和特征,能对物质的变化做出初步的判断。本课是针对化学变化而设计的。物质发生变化时往往伴随着一些现象,厨房中小苏打和白醋这两种物质发生变化的现象很明显。因为反应现象明显,所以有利于学生从变化的现象中推断物质的变化是否产生了新物质。本课的主要学习内容包括三部分第一部分“聚焦”,指出物质变化时会伴
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  • 简介:4.变化中伴随的现象教学设计【教材分析】变化中伴随的现象是物质的变化单元第4课。通过前面几课的学习,学生已经理解化学变化的本质是产生新的物质,同时也从观察与实验中发现化学变化往往伴随着一些现象的发生,如产生气体、水和其他物质。学生在已有认知的基础上,观察更多伴随物质变化产生的现象,帮助学生从现象上初步判断物质是否发生了化学变化,然后通过寻找证据判断是否产生了新物质,最后确定是否发生了化学变化
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  • 简介:6.生命体中的化学变化教学设计【教材简析】生命体中的化学变化是物质的变化单元的第6课。本课与前5课一起完成了课程标准中“初步了解常见物质的变化;知道不同能量间的转换”的学段目标。学生通过前几课的学习,已经认识到什么是物理变化,什么是化学变化,也发现了生活当中处处充满物质的变化。在此基础上,本课引领学生探索生命体中的化学变化,进一步使他们感受到化学变化的神奇,激发他们探索化学变化的兴趣。来源
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  • 简介:1.厨房里的物质与变化教学设计【教材简析】本课是本单元的起始课,通过对“厨房中的各种物质”的观察、特征的描述、用途及其发生变化的了解,使学生认识物质总是在不断地变化,有些变化只改变了物质的大小和形态,有些变化则产生了新的物质,从而引出本单元的教学重点产生新物质的变化叫做化学变化。本课具有前瞻性质和铺垫性质。世界是物质的、物质是变化的、变化是有规律可循的,这些观念既是科学的概念,也是哲学的概
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