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简介：身边的科技产品教学设计教学目标1，了解科学技术于人类生活、社会发展的关系。2，培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。3，感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。课前准备1，观察我们日常生活中要经常使用那些科技产品。
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简介：太阳的光与热教案教学目标科学概念1、许多光源在发光的时候也在发热。2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球最大的光源和热源。3、光越强温度越高，光越弱温度越低。过程与方法21教育网1、对光和热的关系作出推测。2、通过观察、测量阴影下、阳光下、不同面镜子反射光和凸透镜聚光等多种阳光的强度和温度，对比探究光与热的关系。3、整理获
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简介：太阳能够发光发热,太阳对人们生活和动植物有哪些影响,太阳对人们生活的影响,找找看，太阳对我们的衣、食、住、行有哪些影响,太阳对动植物的影响,观察图片，你发现了什么,白天，太阳出来了，鸽子在飞，鸡妈妈带领着小鸡在寻找食物，小鸟在树上活动，知了在树上歌唱，太阳花和芍药开放，晚香玉、昙花闭合；晚上月亮出来了，猫头鹰出来活动，太阳花、芍药闭合，晚香玉、昙花开放。,想一想，太阳对动植物有什么影响呢
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简介：认识水教案本课概述水是地球上重要的物质，与人类的生存和发展密切相关，又是学生比较熟悉的物质。本课选取水作为研究对象，目的是要求学生在原有知识的基础上，认识水的基本特征，并为认识其他事物打下基础。水是培养学生的观察能力和比较能力的好材料。通过比较水、牛奶和白醋的不同，可以观察水的颜色、气味、形状等特征，进而综合概括出水的基本特征。在认识过程中，培养学生运用感官观察物体的能力，提出
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简介：天气与生活教案教学目标过程与方法1、能够交流讨论天气现象，获取有关天气的信息。2、能够设计富有个性的符号记录天气情况。知识与技能1、知道天气可以用一些可测量的量来描述如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等。2、认识一些常见的气象符号。3、能够了解气象工作者的天气预报工作。4、知道古时候人们预报天气的一些方法。情感、态度和价值观1
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简介：我们周围的物体教案【教材简析】本课是一年级我们周围的物体单元的第七课，也是本单元的最后一课，要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究。使学生发展自己在认识物体方面的能力，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。21教育网本课的学习主要分为三个活动1收集一袋空气，并进行观察；2将空气与水和木块进行比较；3记录空气的特征，并
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简介：冀人版（2017）小学科学一年级下册第14课,圆珠笔,书写下面的字,用圆珠笔写一遍，用铅笔写一遍，一笔一笔认真写，书写过程中，体会写字的感受。,比较使用铅笔和圆珠笔的感受,圆珠笔有哪几部分组成,观察与操作,1、先观察笔的外形。四支笔放在一起比较，观察每支笔有哪些部分组成,2、拆开观察笔的内部。每人一支圆珠笔，把你们认为相同的部分放在一起，不同的部分单独放置。,3、小组内讨论把拆开的
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简介：身边的科技产品教学设计教学目标1，了解科学技术于人类生活、社会发展的关系。2，培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。3，感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。课前准备1，观察我们日常生活中要经常使用那些科技产品。
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简介：5太阳与方向教学设计【教学目标】1.会描述每天太阳在天空中的位置变化。2.会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。3.培养学生在细观察、勤思考的生活学习态度,和对大自然的无限热爱之情。【教学重点难点】会利用太阳辨别方向。【教学准备】ppt、“东”“南”“西”“北”四张标签、“700”“1200”“1700”三张卡片。【教学过程】一、歌曲导入，引入课题1
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