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简介：课题第14课留给母校的纪念课时数1教学目标A类基础性目标懂得自己的成长离不开自己的母校和老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。B类核心目标综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情C类附属性目标及延伸性目标激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神
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简介：人民美术出版社美术六年级下册lt;教学设计教学目标1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解族服饰上的图案寓意。2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪。教学准备各种苗族服饰的图片。教学重点通过欣赏苗族服饰,感受苗族服饰文化的内涵，增强学生对本民族非物质文化
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简介：复制与传播教学设计【教材依据】本课为2013年教育部审定，人民美术出版社六年级下册第18课。属于“综合与探索”领域，是非物质文化遗产系列课程之一。一、设计思路1.指导思想木版年画是中国历史悠久的传统民间艺术形式，有着一千多年的历史，题材广泛，内容丰富，是根植于民间的艺术。而门神年画属于木版年画里非常重要和比较突出的一种表现形式，风格奇特，造型夸张，色彩鲜
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简介：教学内容美丽的青花备注教学目标1.让学生体验创作的快乐和乐趣，并且能深刻的体会到中国传统文化的魅力，增强名族自豪感。2.学生能了解青花颜色和花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美，知道青花是我国的传统民间艺术。3.通过本课学习掌握青花瓷的各种表现形式，初步了解服装设计的小知识教学重点了解青花的颜色和花纹的主要特征并运用各种表现形式装饰服装。教学难
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简介：动画片的今昔教材分析动画片一直是陪伴孩子们成长的重要伙伴，从一年级的“欣赏评述”课卡通明星总动员开始，动漫卡通形象已经是我们教材中重要的学习题材。本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。这样的专题欣赏在我们小学阶段的“欣赏评述”课中还是第一次出现。关注历
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简介：拟人化的动漫形象教学设计教学目标1.知识与技能了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。2.过程与方法通过欣赏分析、对比观察、自主探究等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。3.情感态度价值观引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫
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简介：第15课我的成长记录教材分析“我的成长记录”本课属于造型表现领域。关注造型与表现能力的自由性，多样性，独立性，强调学生活动的感受，培养他们在过程中的参与意识，探究能力，以及合作创新精神。我努力创造一个回忆的情境，通过交流分享，引领学生回忆成长路上发生的故事，在追寻与留恋中，综合运用曾经学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式，表现最难忘的瞬间。并要在
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简介：画故事教学设计课型造型表现课时1作者教学目标1.知识与技能了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。2.过程与方法通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。3.情感与态度能在作
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