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简介：分数的简单应用（2）,第八单元分数的初步认识,一、复习导入，揭示课题,用一张正方形纸，折出它的，并用阴影部分表示出来。,一、复习导入，揭示课题,将6个苹果平均分成3份，写出一份占苹果总数的几分之几，两份占苹果总数的几分之几，并将苹果总数的涂成红色，苹果总数的涂成绿色。,二、尝试探索，学习新知,有12名学生在踢毽子，其中是女生，是男生。男女生各有多少人,说一说从题目中，你知道了什么
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简介：分数的简单计算,第八单元分数的初步认识,一、复习旧知，引入新课,任意说出几个分数。,二、动手操作，探索交流,（一）提出问题,从下面的图中，你知道了什么,你能提出什么数学问题,二、动手操作，探索交流,（二）探究同分母分数的加法,2,1,3,2,8,1,8,二、动手操作，探索交流,（二）探究同分母分数的加法,二、动手操作，探索交流,（三）探究同分母分数的减法,一个西瓜，哥哥吃了
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简介：分数的简单应用（1）,第八单元分数的初步认识,一、复习导入，揭示课题,1复习导入。,这里的表示什么意思如果涂色的部分是2份呢,把大正方形平均分成4份，其中1份表示，2份表示。,一、复习导入，揭示课题,你对分数还有哪些了解,、都是分数。,2揭示课题。,分子、分母、分数线、平均分,二、动手操作，探索交流,1初步感知整体由“1个”变成“多个”。,这样的2份是这4个小正方形的几分之
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简介：认识几分之几,第八单元分数的初步认识,一、复习导入，揭示课题,说出几个几分之一的分数。选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义。给黑板上的分数排排队。,二、复习导入，揭示课题,（一）初步感知四分之几,你把这张纸平均分成了几份给其中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。,二、复习导入，揭示课题,（一）初步感知四分之几,1
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简介：第七单元长方形和正方形,解决问题,一、拼组练习,1.用2个边长1分米的小正方形，可以拼成什么图形它的长、宽分别是多少周长呢,2.3个呢4个呢,例5用16张边长是1分米的正方形纸拼成长方形和正方形，怎样拼，才能使拼成的图形周长最短,这道题要我们做什么事,拼图形,求周长,比较周长,二、自主探究,例5用16张边长是1分米的正方形纸拼成长方形和正方形，怎样拼，才能使拼成的图形周长最短
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简介：认识几分之一,第八单元分数的初步认识,一、创设情境，引入新课,1.有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块,2个,2个,一、创设情境，引入新课,2.有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块,1个,1个,一、创设情境，引入新课,3.有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块,,二、动手操作，探索交流,（一）认识,1,2,二、动手操作，探索交流,（一）认识,1
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简介：长方形和正方形的周长,第七单元长方形和正方形,用手比划出它们的周长,一、复习旧知,长,长,宽,宽,长方形周长长宽长宽,长方形的周长长宽2,二、自主探究,学校有一个花坛，长10米，宽7米，求花坛的周长。,二、自主探究,（107）234（米）,答花坛的周长34米。,这样做也可以1027234（米）,正方形周长边长4,二、自主探究,二
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简介：第七单元长方形和正方形,长方形和正方形,抢答老师出示的图形是不是四边形。,一、复习引入,一、复习引入,长方形,正方形,长方形的特征。,二、自主探究,正方形的特征。,二、自主探究,我会比较。,都有四条边四个角都是直角,对边相等,每条边都相等,二、自主探究,长方形,正方形,名称,下面的图形哪些是长方形哪些是正方形哪些是平行四边形把正确的序
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简介：第七单元长方形和正方形,四边形,一、创设情景，生活引入,从这幅画找一找我们认识的平面图形。,二、初步感知，发现特征,从中你能找到有四条线段围成的图形吗,请你判断一下它们是四边形吗,四边形的四条边必须是直直的。,四边形都有四个角。,二、初步感知，发现特征,把你认为是四边形的图形圈起来。,三、动手实践，深化感知,找一找身边哪些物体的表面是四边形的。,三、动手实践
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简介：第七单元长方形和正方形,周长,你会描出树叶的一周吗,从一点出发，沿树叶的边线绕一圈，最后又回到这一点，这就是树叶的一周。,一、初步感知，理解周长,它们的周长应该是从哪儿到哪儿的长度,一、初步感知，理解周长,摸一摸下面的物体的一周。,一、初步感知，理解周长,周长物体表面的一周的长度。,描一描下列平面图形的周长。,一
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