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简介：把假分数化成整数或带分数,人教版五年级下册,学习目标,培养学生团结合作的意识，养成良好的学习习惯。,经历把假分数化成整数或带分数的方法过程，培养学生独立解决问题的能力；,理解带分数的意义，能正确地读写带分数。使学生掌握假分数化成整故或带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数；,复习导入,你还记得什么分数能写成带分数的形式吗,假分数。,合作探究,有时根据需要将假分数化为整数或带分数。今天我
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简介：异分母分数加、减法,人教版五年级下册,学习目标,让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。,让学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考；,让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题；,复习导入,4,3,新课讲解,同分母分数加减、法怎样计算,计算中要注
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简介：人教版五年级下册,2、5的倍数的特征,学习目标,在观察、讨论、总结的过程中，提高探究问题的能力。,了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。,经历探索2、5的倍数特征的过程，理解2、5的倍数的特征，能迅速判断一个数是不是2或5的倍数。,复习导入,7的倍数有哪些6的呢,616,6212,6318,6424,6530,771,1472,2173,2874,3575,7的倍数有
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简介：人教版五年级下册,观察物体（例2）,学习目标,通过让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。,通过推测和拼搭图形的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。通过动手操作，自主探究，解决由平面图形到立体图形的转化问题。,能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。,复习导入,这是我从正面看到的图形，如果是5个同样的小正
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简介：长方体和正方体的体积,人教版五年级下册,学习目标,激发学生学习数学、发现数学的兴趣，学会与人合作。,培养学生动手操作、抽象概括、归纳推理的能力；,结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。解决一些简单的实际问题；,复习导入,你会想到哪个小故事呢,乌鸦是怎样喝到水的其中又蕴含了什么数学知识,物体所占空间的大小叫做物体的体积。,上面三个物体
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简介：最大公因数,人教版五年级下册,学习目标,通过问题的创设、思考、合作、交流、总结，使学生在学习过程中，认知得到认可，心里获得满足感，培养学生学习数学兴趣。,帮助学生理解具体情境中最大公因数的含义，通过学生交流合作，总结公因数、最大公因数作用；,进一步理解应用公因数、最大公因数概念，并利用相关知识解决实际问题；,情景导入,如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块
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简介：因数与倍数（例2）,人教版五年级下册,学习目标,培养学生良好的学习习惯，准确的口头表达能力，体会分类的数学思想。,能举例说明因数与倍数,体会因数与倍数的相互依存关系。,通过对整数除法算式的分类，理解因数和倍数的含义。,复习导入,口算下面各题，说说谁是谁的倍数谁是谁的因数,342,24,186,17,0.5,3,34217，商是整数没有余数，所以34是2和17的倍数，2和17是34的因数。,2
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简介：容积和容积单位,人教版五年级下册,学习目标,掌握容积的计算方法，能进行单位之间的换算。,认识常用的容积单位，感知建立升和毫升的容积观念；,理解容积的含义，体会容积和体积的关系；,物体所占空间的大小叫做物体的。,体积,长方体的体积,长宽高,Vabh,正方体的体积,棱长棱长棱长,Va3,复习导入,箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。,计量容积，一般就用体积单位。计
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简介：人教版五年级下册,3的倍数的特征,学习目标,在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，并乐于与人交流。,通过分析、比较、猜想、验证等数学活动，发现3的倍数的特征，提高合情推理能力。,经历探究3的倍数的特征的过程，理解3的倍数特征，会判断一个数是不是3的倍数。,复习导入,说说你是怎么判断的。,个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数，所以，2的倍数有92,28,70
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简介：分数加减混合运算,人教版五年级下册,学习目标,使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，休验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。,使学生能运用分数加减解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识；,使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算；,复习导入,新课讲解,老师了解到了有关云梦森林公园的一些资料，请看,云梦
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