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简介：第8课空气和我们的生活教材P3839授课时间______________累计____1____课时课题空气和我们的生活课型新授课教学目标科学知识目标1.知道地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。3.空气可以帮助燃烧。4.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。科学探究目标1.尝试以图表的形式组织信息。2.能
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简介：第8课它们发生了什么变化教材P1920授课时间______________累计____1____课时课题它们发生了什么变化课型新授课教学目标科学知识目标知道一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说，物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。科学探究目标1.能利用所学知识解决生活中的实际问题。2.探究活动中，能通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思
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简介：第6课加快溶解教材P1516授课时间______________累计____1____课时课题加快溶解课型新授课教学目标科学知识目标知道通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。科学探究目标1.能通过对比的方法研究同样多的水中溶解相同食盐的速度。2.能用搅拌的方法使水中的物质充分溶解。科学态度目标学会使用对比的方法观察实验现象。科学、技术、社会与环
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简介：第4课测量降水量教材P4749授课时间______________累计____1____课时课题测量降水量课型新授课教学目标科学知识目标知道降雨量的多少可以用雨量器来测量。科学探究目标学会制作简易的雨量器，并能用简易雨量器测量降雨量，完成“天气日历”的记录。科学态度目标保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地测量降雨量。科学、技术、社
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简介：第2课空气能占据空间吗教材P2526授课时间______________累计____1____课时课题空气能占据空间吗课型新授课教学目标科学知识目标知道空气占有一定的空间，并且充满各处。科学探究目标1.能用简单的材料和方法分步操作，研究空气占据空间。2.能运用相关知识，使用材料设计小实验。科学态度目标1.具有研究空气的兴趣。2.能按照要求进行合作探究，乐于交流
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简介：第7课整理我们的天气日历教材P5557授课时间______________累计____1____课时课题整理我们的天气日历课型新授课教学目标科学知识目标1.知道天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。2.知道气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。科学探究目标能够统计、分析“天气日历
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简介：第5课一袋空气的质量是多少教材P3233授课时间______________累计____1____课时课题一袋空气的质量是多少课型新授课教学目标科学知识目标知道一定量的空气有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体来衡量。科学探究目标1.能够使用简单的仪器测量空气质量，并使用恰当的方式进行记录。2.能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。科学态度目标1
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简介：第3课水结冰了教材P79授课时间______________累计____1____课时课题水结冰了课型新授课教学目标科学知识目标1.知道当环境温度低于0，水的温度下降到0时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。2.知道水在结冰过程中，要向周围放出热量。科学探究目标1.能观察并记录水结冰过程中的各种变化。2.能观察并比较水和冰的相同点和不同点。科学态度目标1
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简介：第7课风的成因教材P3637授课时间______________累计____1____课时课题风的成因课型新授课教学目标科学知识目标1.知道冷热不同的空气会流动形成风。2.知道生活中有多种制造风的方法。科学探究目标1.尝试画图解释观察到的现象。2.能够按步骤完成模拟实验。3.能够借用多种手段观察空气的流动方向。科学态度目标1.乐于在情境中学习，保持对一个问题
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简介：第5课水能溶解多少物质教材P1214授课时间______________累计____1____课时课题水能溶解多少物质课型新授课教学目标科学知识目标1.知道水能溶解食盐和小苏打。2.知道同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。科学探究目标1.通过对比的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。2.能用搅拌的方法使水中的物质充分溶解。科学态度目标学会
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