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简介：常见的标志观评记录这节课从学生在真实的生活中确定内容,通过亲历实践,开展研究性学习,在观察探究,体验交流中以任务驱动的方式使学生主动获取知识,理解并遵守公共空间的标志的作用及意思,使学生知道了要遵守基本行为规范,初步形成规则意思和集体观念
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简介：常见的标志,山东科学技术出版社小学综合实践活动一年级下册,找不同,标志,任务1,同桌合作,互相找一找,认一认,说一说衣服,鞋子上常见的标志及意思,洗涤提醒标志,衣服上的标志,1,找商标,2,找尺码,3,找洗涤提醒,找一找鞋子上的标志,任务2
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简介：常见的标志教学设计,教学目标,1,知道什么是标志,2,认识生活中的各种标志,了解其意思,初步树立规则意识,主要活动方式,观察,合作交流,展示,教学准备,1,和家人寻找认识常见的交通标志,2,画1,2个自己喜欢的交通标志,教学过程,一,交流导
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简介：常见的标志评测练习说一说以下标志的作用
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简介：常见的标志效果分析本节课以,任务驱动,实践与体验,互动交流,展示评价,为主,取得效果如下,一,教学目标以培养学生综合素质为导向常见的标志一课让学生在真实的生活中通过亲历实践,开展研究性学习,在观察实践,交流体验中主动获取知识,理解并遵守公共
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简介：常见的标志课后反思常见的标志一课选自山东科学技术出版社一年级下册,研究教材后我发现这节课属于人与社会领域,活动方式以考察探究为主,结合学生学习的现状,我将本节课的课型确定为探究体验课,课前,我下放了问题清单和所需准备的材料,为课堂学习做准备
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简介：常见的标志学情分析一年级小学生对校园,周边环境,新鲜事物充满了好奇和新鲜感,经历了半个学期的校园生活后,大部分学生已经养成了留心观察,不懂就问,互相交流的好习惯,同时具备了一定的安全防范,自我保护意识,他们认识了一些与交通有关的标志及意思
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简介：常见的标志课标分析综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究,服务,制作,体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程,常见的标志一课将学生的学习与生活相联系,使学生在真实的生活情境中中通
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