分数加减法(1)情境导入探究新知课堂小结课后作业分数加减法课堂练习418188331817355555情境导入2.约分：341213372.通分：7383212454642024根据图片中的数学信息，可以提出哪些数学问题。探究新知例1（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？（2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？（3）截止今天一共铺了这个广场的几分之几？（4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？1716=816=12答：今天一共铺了这个广场的。12（2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？116716=7-116=616=38答：下午比上午多铺了这个广场的。38同分母分数相加减，分母不变，分子直接相加减。（3）截止今天一共铺了这个广场的几分之几？1412分母不同，也就是分数单位不同，单位不相同的数不可以直接相加减。分母不同怎么算？能直接相加吗？341224141434（4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？分母不同的分数相加减，先通分，再按照同分数分母加减法计算，结果化成最简分数。14下面的计算对吗？把不对的改正过来。314253756()()首先观察题目中，分数的分母是否相同，如果相同，则分母不变，分子直接相加减，如果分母不同，则先通分，再按照同分母分数加减法，进行计算。最后的结果要化为最简分数。课堂练习看图，填一填。891.分母相同的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。结果化成最简分数。2.分母不同的分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法计算，结果化成最简分数。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？课本：第34页第1、2题课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取