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人教部编版(五四制)一年级下册语文 口语交际:请你帮个忙 教案.docx

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人教部编版(五四制)一年级下册语文 口语交际:请你帮个忙 教案.docx

口语交际:请你帮个忙课题请你帮个忙课型口语交际 授课时间1课时 教学目标1.懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。2.学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌。3.知道说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度诚恳。教学重点 学会请别人帮忙时把要求说清楚,使用合适的礼貌用语。教学难点能大致说清楚要求。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、联系课文,引发思考,唤醒交际需求。同学们,我们学习了童话故事小公鸡和小鸭子,故事中小公鸡捉虫给小鸭子吃,小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡。连他们都能互相帮助,在平时的生活学习中,你遇到过哪些困难,是怎么解决的? 【设计意图:创设情境,调动学生的生活体验,激情导入,使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。】新课教学( )分钟二、创设情境,示范交际,礼貌寻求帮助。1.创设情境。请一生向另一生借水彩笔,其他同学仔细听,听完以后发表建议(帮助还是拒绝)。小结:请别人帮忙时,首先大致把自己的请求说清楚,其次用上礼貌用语,最后还要态度诚恳,眼睛看着对方。(板书:有礼貌、态度诚恳、协商语气)2.提供句式。如:(课件出示2)我能吗?请你好吗?可以吗?3.情境表演。(课件出示3、4、5、6)就借物、问路等请别人帮忙的情境,同桌或小组自由合作,表演练习。在演练中落实注意点,提升实际交往能力。在全班练习的基础上,指名学生上台展示。4.师:(课件出示7)在他人给予帮助后,要真诚对帮助者表示感谢,可以说:谢谢你!太感谢你了,我又可以!因为你的帮助,我。谢谢!(板书: 用上礼貌用语)5.引向生活。引导学生回忆在自己的生活中,遇到 困难请人帮忙的事,或别人遇到困难请自己帮忙的事。比如做作业时有疑问,小妹妹摔伤了需要帮助等,创设交际 新情境,同桌或小组演一演。三、实践活动。做一做。在学校里,向老师、同学寻求一次帮助;在家里,向长辈寻求一次帮助。想一想。平时生活中,哪些忙可以帮,哪些忙不可以帮。同学们,在生活中,麻烦和困难不可避免,你一定请别人帮过忙,也一定给别人帮过忙,说出来我们一起分享吧!组:跟同学借笔,同学爽快地答应了。组:同学作业不会做,让我给他抄,我拒绝了。组:同学有一道奥数题不会,请我帮忙,我也不会,然后我们一起请教数学老师,最终解决了。四、替师帮忙,学生总结师:这节课快要结束了,老师请大家帮个忙,就这节课你们的收获做个总结。1.通过这节课的学习,我知道了遇到麻烦或困难,要学会请人帮忙。2.通过这节课的学习,我知道了请人帮忙要有礼貌,说清楚,给人帮忙要爽快,要热情,帮不了时要委婉拒绝,不能帮的坚决不要帮。(板书:给别人帮忙时:热情、乐意、真诚、爽快)3.我想给大家朗诵一首诗:(课件出示8)有困难,请人帮,见面微笑挂脸上,礼貌用语不能忘,言语自然又大方,清楚明白把事讲。我帮人,莫记上。人帮我,永不忘。【设计意图:关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点。】【设计意图:不仅要关注提请求人的语言,还要关 注提供帮助的人的态度,引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。】【设计意图:实践活动是学生喜闻乐见的事,通过合作表演,入情入境地扮演角色,训练了表演能力和口语表达能力。】板书设计请你帮个忙1. 请人帮忙时:有礼貌、态度诚恳、协商语气 ,用上礼貌用语:请、请问、您、您好、谢谢、不客气2. 给别人帮忙时:热情、乐意、真诚、爽快教学反思 成功之处:1.本次口语交际设计巧妙。按照请人帮忙给别人帮忙的顺序,很好地完成了交际任务。2. 本次交际学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;给人帮忙时热情、乐意、真诚。不足之处及改进:课堂气氛的调动,不够活跃,应该在激发学生学习兴趣上努力

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