学习习惯调查一、活动目标 1、通过学生课下调查培养学生进行信息收集与整理的能力。 2、在活动中学生通过调查，分析总结出哪些习惯是我们应该具有的学习习惯。 3、探究好的学习习惯对我们的影响。 4、探讨养成好的学习习惯的方法。 活动重点：探讨养成好的学习习惯的方法。 活动难点：掌握养成好学习习惯的方法。 2、 活动过程 （一）导入 1、出示孙悟空图片。 师：同学们你们认识他吗？ 生：孙悟空。 师:你们对孙悟空有哪些了解？ 生：本领高强，会七十二变 师：同学们，你们知道吗，孙悟空当初跟随菩提祖师学习法术，开始时很顽劣，没有好的学习习惯，他很苦恼，你们愿意帮助他养成好的学习习惯吗？ 生：愿意。 师：让我们一起进行今天的活动，学习习惯调查。 （2） 我们该养成那些学习习惯。 1、学习习惯汇报 师：同学们，我们上节课我们让大家利用课下时间去调查哪些是我们该养成的学习习惯，下面让大家一起展示一下吧。 学生汇报 2、寻找彼此身上的好习惯 好习惯人人夸，我们一一起学习它。 师：下面我们两个人为一个小组，一起讨论一下我们可以向谁学习他的好习惯? 学生讨论。 预设：学生找到他人的好习惯，并且要向他人学习。 师：同学们你们真棒，想这些都是我们应该养成的好习惯。你们身上有这么多的好习惯，你们真棒，让我们伸出自己的双手表扬一下自己。 （三）好的学习习惯对我们的影响。 师：同学们，根据你们的调查结果，讨论一下好习惯会对我们有哪些影响？ 生：我问了我的姐姐她每天认真听课，每次写作业字迹特别清晰，她是班里的语文课代表，成绩特别优秀。 师：同学们你们调查的真仔细，通过你们的调查，我们发现这些同学有着好的学习习惯，所以学习成绩都很好。 师：我从网上了解到伟大领袖毛主席他有着每天都坚持看书的好习惯，好的学习习惯应伴随我们一生，好习惯会让我们变得更优秀。 （四）如何养成好习惯。 师：同学们，这是学习习惯是在学习中长期形成的，那要培养好的学习习惯，我们有什么好办法吗？（预设：1、每次确定一个目标。 2、找同学或朋友来监督自己。 3、需要较长的时间，我们要坚持。 4、好习惯养成卡片。 5、适当的奖励自己。 6、遇到问题及时求助。 ） 1、每次确定一个目标。 师：大家总结的很全面，具体该怎么做呢，我们一起看一下。（出示课件） 师：孙悟空太想变成一名优秀的学生了，它想要一下子养成认真听讲，不搞小动作，认真完成作业等习惯。你们觉得他能成功吗？ 生：不能，他要做的太多了。 师：是啊，人的精力是有限的，我们最好每次只培养一个习惯。同学们你们最想养成什么学习习惯呢？ 生一：写字工整，每次作业都可以得“优” 生二：上课认真听讲，会考一百分。 2、 如何对待监督人（出示课件）师：同学们小明这样做对吗？ 生：不对。 师：那要是你，会怎么做呢？ 生：会做好了，会感谢同桌提醒。 师：那我们来演一演。 3、体会改变习惯过程。 师：同学们都想培养自己的好习惯，这很值得肯定，下面我们一起来做一组实验，看看，培养习惯的过程是怎样的。 改变习惯小实验：（握手游戏） （1）先把我们的手掌张开,十指交叉合起来，重复3次然后停下来,观察你是左手还是右手的大拇指在上。再重复1次，是不是同样的结果呢?(是的) 提问：这说明什么呢?(这是人的一种习惯,一旦形成了,就会按习惯做事。) （2）然后,我们反过来交叉,就是刚才左手大拇指在上的改为右手在上,右手大拇指在上的改为左手大拇指在上。那么现在,你们有什么感觉呢? 生：别扭,不习惯,不舒服。 师：这又说明什么呢? 生：改变习惯是不舒服的。 （3） 继续按照刻意反过来的动作,用力重复一次,让我们一起重复20次。 现在再试一次，你有什么感觉 生：没有不习惯的感觉了，舒服了。 提问：这又说明什么呢? 预设：只要不断重复，习惯是可以改变的。 师：同学们说的不错，只要我们不断坚持，一定能养成好的学习习惯。一个人养成学习习惯需要多长时间呢？有人说是21天，也有人说要66天，84天，254天等，下面请你认真地想一想，你完成一个习惯需要多少天？ 4、完成好习惯培养卡 师：同学们，让我们一起做个试验吧看看你猜想的对不对。 师：我们每个人都有一张好习惯培养卡，我们在正面写上自己想养成的习惯，另一面写上自己的名字，和你预计养成好习惯的时间，看看你的猜想是否正确。 师：同学们已经写完了，那我们把它贴到这棵希望树上。（学生贴好习惯养成卡） 师：同学们，只要我们坚持培养好习惯，我们一定会收获满树的果实，你会变得越来越优秀。 5、品尝好习惯的果实 师：同学们，这节课老师看到了你们都有上课积极回答问题，回答问题举手的好习惯，所以老师要奖励你们吃好习惯的果实。（教师发放水果，学生品尝） 师：同学们，水果好吃吗。 生：好吃。 师：闭上眼睛回味一下这个味道，这就是好习惯果实的味道，同学们我们的好习惯会结出各种各样的果实，但它的味道一定是美好的。 最后送给大家一句话，从小养成好习惯，生活一定比蜜甜。 三、板书设计 学习习惯调查 一起学习好习惯 四、教学反思 1、本课教学设计是要求学生提前对学习习惯进行调查，这样有意识的培养学生课前预习习惯，同时培养学生，总结归纳的能力，但课上教师应多引导学生进行总结汇报。 2、学习习惯与学生的生活联系密切，本课着重引导学生思考自己，思考同学的学习习惯，充分激发了学生的学习兴趣