教学实录活动二 哭泣的海洋第1课时一、 情境导入（出示大队部通知。）师：大家想参加这个比赛吗？生：想！（出示探究主题：“哭泣的海洋”小品表演。）二、 交流资料（出示PPT。）师：大家从这些图片中发现了什么？大海为什么会变成这样？它哭泣的原因是什么？（小组讨论，交流课前收集的资料，完成“海洋概况表”。）海洋概况表 组名：主题：了解海洋哭泣的原因原来的海洋现在的海洋湛蓝的海水，成群的游鱼，美丽的珊瑚礁困境原因一些海域的海面上漂浮着许多死鱼。石油泄漏在海面上。（学生代表发言，交流海洋面对的困境与原因。）三、 撰写小品剧本师：大家查找资料的表现很棒，不但发现了大海面临的困境，还知道了大海哭泣的原因。那么，在这些困境中，哪些适合改编成小品呢？（小组讨论，确定表演内容。）师：在表演之前，大家要通过一张表格，来完成角色分工及剧本内容的思考。（出示“哭泣的海洋小品工作一览表”。）“哭泣的海洋”小品工作一览表组名：表演内容小品名称小组分工组员1组员2组员3我场景一角色：对话和动作：旁白：场景二角色：对话和动作：旁白：场景三角色：对话和动作：旁白：（学生开展小组讨论，完成剧本。）第2课时一、回顾师：上节课大家完成了剧本的撰写。在表演之前，请大家思考：撰写的剧本情节能否表现出海洋面临的困境及原因？对白是否符合该角色的特点？（学生小组讨论，完善剧本。）（组织学生熟悉剧本，准备道具。）二、 表演师：各组的表演要控制在10分钟以内。（学生各组依次表演。）师：大家的表演很精彩！你们最喜欢哪个小组的表演？为什么？（学生发言，从小品内容与组员表演两方面说说原因。）（学生填写评价表。）评 价 单l 通过多种途径查找资料。 l 至少了解到三种以上海洋面临的困境。 l 根据收集到的资料，分析出造成海洋困境的原因。 l 小组分工时，能够考虑组员各自的特长和能力。 l 组员能够积极思考各角色的特点，形象地展现角色。 师：通过本次活动，我们知道海洋是生命的摇篮，和人类的生存发展密切相关，我们应该保护环境，让海洋不再哭泣，绽放笑脸