教学实录活动二 小小乐队第1课时一、情景导入1播放音乐，出示图片师：请大家欣赏音乐，介绍自己所认识的乐器。（学生仔细欣赏，回答问题。）师：多种乐器一起表演，是什么表演形式？生1：乐队。生2：乐团。2设置活动情境师：这是某次庆“六一”校园艺术节表演节目单，大家能发现存在什么不足吗？生1：节目单一。生2：缺少乐器表演。师：今年的“六一”校园艺术节又要到了，我们来组建一个小乐队，去参加表演吧！生：好！3发现问题师：可是组建乐队需要有多种乐器，我们没有怎么办呢？（学生思考解决办法。）4明确活动任务（演奏自制排箫乐器或出示自制排箫乐器图片。）师：这是老师自己制作的排箫，我们这节课就一起来制作排箫吧！（板书：小小乐队。）二、交流与整理资料1交流组建乐队的资料师：我们要组建乐队，一般需要哪些乐器呢？生1：二胡。生2：笛子。生3：鼓。2乐器分类师：大家刚才介绍了许多资料，那我们一起来给这些乐器分类吧。总结：管乐器、拉弦乐器、打击乐器、弹拨乐器。3人员分组，认领任务师：大家根据自己的兴趣，分成四组，来我这里领小组牌吧！（学生选出组长，认领任务。）三、探索制作排箫的步骤与方法1观察排箫师：大家今天就以排箫为例，一起来探索制作排箫的方法。（学生对排箫进行分析研究。）2设计制作方案师：首先请大家设计各自的制作方案。然后完成学习单（一）。学习单（一）在自己的组名后打“”：打击乐器组（ ）；拉弦乐器组（ ）；管乐器组（ ）；弹拨乐器组（ ）。成员制作乐器选择工具、材料（用“”勾选；可根据需要添加）吸管（ ）圆口剪刀（ ）橡皮塞（ ）双面胶（ ）我的设想改进措施4动手制作师：请大家拿出自己收集的吸管，制作排箫吧！（学生制作并开展小组交流。）5作品展示师：请大家介绍并试奏一下自己制作的排箫吧！（学生各小组推选出优秀作品进行展示。）师：请大家对展示的乐器进行点评。6改进方案师：通过刚才的展示交流，是不是发现自己制作的排箫还存在不足？一起讨论一下如何改进吧！（学生组内整理资料，运用控制变量的实验方法，改进排箫。）师：请大家运用改进后的排箫，演奏音阶。（学生在演奏中再次检验自制的排箫，对乐器作进一步改进。）四、评价小结师：大家今天发挥了自己的聪明才智，变废为宝，把平时丢弃的吸管变成了乐器，并学会了制作乐器的一般步骤和方法，同学们表现得非常好。下面我们来评比一下成果。学生投票选出“制作小能手”，填写评价单（一）。评价单（一）班级 姓名 （请根据活动情况填涂星星）项目得星数1能够收集至少一种乐器资料，简单介绍乐器的结构和演奏特点。2能够与小组开展合作，创新意识好。3能够制作出完整的排箫。4能够从排箫制作中，发现制作乐器的一般步骤。我一共获得_______颗星。师：课后请根据今天认领的任务，收集自己制作乐器的材料。第2课时一、游戏导入1做游戏：智力大冲浪出示PPT，要求学生根据图片说出相应内容（乐器名称或制作步骤）。（1）管乐器的种类。（2）拉弦乐器的种类。（3）弹拨乐器的种类。（4）打击乐器的种类。（5）制作乐器的一般步骤。2出示主题二、自制乐器1展示设计的材料师：请大家展示一下交流各自收集的制作材料。学生边展示材料，边介绍制作设想。2制订制作方案师：请大家制订制作方案。学生完成学习单（二）。学习单（二）在自己的组名后打“”：打击乐器组（ ）；拉弦乐器组（ ）；管乐器组（ ）；弹拨乐器组（ ）。制作乐器选择材料乐器草图组内分工情况姓名任务我的发现（从音准、外观、保存等方面考虑）改进措施3要求学生根据制作设想，绘制草图4要求学生制作乐器师提示：请大家运用控制变量的方法动手制作。（深入各小组进行指导。）5自制乐器展示学生展示作品，并对他人的作品进行点评。6改进乐器师：请同学们围绕影响乐器音准、外观、保存三个方面的因素，提出改进设想。学生小组讨论后形成改进方案。展示改进后的乐器，评出优秀小组，推广制作经验。三、乐队演奏1要求学生练习演奏自制乐器，为歌曲闪烁的小星伴奏。2组织集体合奏，为歌曲闪烁的小星伴奏。3总结合奏中遇到的实际问题，要求学生提出改进乐器性能或表演效果的方法。学生完成评价单（二）。评价单（二）班级 姓名 （请根据活动情况填涂星星）项目得星数1能够收集废旧物品，制作环保小乐器。2能够在合作交流中，发现让乐器发音准确、外观漂亮、便于保存的好方法。3能够运用控制变量的方法，调整自制乐器，为歌曲进行简单伴奏。我一共获得_______颗。四、评价与小结师：通过两节课的活动，同学们利用身边的废弃材料，制作了二胡、大鼓、沙槌、吉他、排箫等乐器。大家表现非常的积极，活动很成功。让我们通过庆“六一”的活动平台，在校内倡导节约、环保的意识，展示我们的风采吧