人教鄂教版小学科学一下1.2多彩的花教案课题多彩的花单元一单元学科科学年级三年级教材分析本课是新人教版科学，一年级下册，第一单元“校园里的植物”的第2课，是在第1课学习了植物的一种器官（叶）之后继续学习另一种器官（花），让学生初步感知植物的丰富多彩。对叶与花的观察，为后续学习植物的营养与繁殖等内容打下了基础，此外，本单元所学的植物器官的观察方法，为学生进一步观察植物的其他器官，如根、茎、果实和种子奠定了基础。学情分析一年级学生思维活跃，活泼好动，对科学课表现出极大的兴趣，但是他们年龄较小，组织性比较差，注意力容易分散，虽然对花有一定的认识，但是花的种类繁多，形态结构复杂多样，要使学生建立一个较准确的花的概念，有一定的困难。学习目标科学知识目标：认识几种常见的花，了解它们的名称；知道花在颜色、大小、形状等方面存在差异，也知道花有共同特征，如一般都有花瓣和花蕊；能识别几种常见的花形，如喇叭形、十字形、蝶形等。科学探究目标：通过观察与比较，能发现花在颜色、大小、形状等方面的不同，能找出花的一些共同点。科学态度目标：对于观察植物，有好奇心和探究热情；能主动与同学进行交流，认真倾听同学的发言；能欣赏生命中蕴含的美。重点通过观察与比较，能发现花在颜色、大小、形状等方面的不同，能找出花的一些共同点。难点认识三种花形。教学环节教师活动 设计意图1. 新课导入师：春天到了，校园里、田野里、马路边，到处都盛开着漂亮的花，把我们周围的环境装扮的非常美丽。师：小朋友们，你认识我们身边的花吗？生：认识师：把它的名字告诉大家吧！生：桃花、菊花、向日葵、荷花师：你们知道的还真不少呢！这节课，我们一起来认识一下这些多彩的花吧！【板书：多彩的花】（刘老师工作室制作）这样的设计，既激发学生对科学课堂的兴趣，又引出了课题，明确了活动目的，确定了活动探究的方向。2. 科学探索这是本课教学的中心环节，也是突破重难点的重要环节。本环节共设置三个科学实践活动，以学生的亲身实践、亲身体会为主线，通过活动组织课堂教学。活动一、观察几种花。课件展示常见的花的图片，让学生欣赏生命中蕴含的美。师：当你看到这些漂亮的花时，想不想靠近它，去看一看，摸一摸，闻一闻呢？生：想师：摸的时候要注意什么？生：有的花有刺，小心扎手师：你的经验真丰富！小朋友们，你们同意吗？生：同意师：闻花的时候注意什么？生：小心蜜蜂小心刺师：花粉容易引起过敏，身上又红又痒的，非常难受，所以闻花的气味时要用扇闻法。那么，花能不能随便尝呢？生：不能师：非常正确，有些花是有毒的，比如常见的牵牛花（喇叭花），它就是有毒的花，尤其是它的种子毒性最强，吃入过多，就会中毒，腹痛呕吐。小朋友们，你们在赏花的时候一定要把安全事项牢牢记在心里。接下来，请小朋友们看看你们桌上的几种花，把你看到的在小组内说一说。生：观察，交流。师：（用手拍节奏的方法示意学生安静下来）谁能把你看到的给大家分享一下？生：我看到这朵花像蝴蝶我看到一朵喇叭花这朵白花像章鱼 师：你们都有一双会观察的眼睛！活动二、找花的不同点。师：接下来，请小朋友们比较一下：这些花有哪些地方不同？先在小组内讨论，小组长把你们组发现的不同点记录在学生活动手册上。【板书：不同点：】生：观察、交流、讨论、记录师：（用手拍节奏的方法示意学生安静下来）谁能把你观察到的不同点给大家分享一下？请你来分享！生：这朵花大，这朵花小。师：你真厉害！你发现了花的大小不同【板书：大小】。还有谁来说一说？好，请你说！生：这朵花像喇叭，这一朵像蝴蝶。师：你真是一个善于发现的孩子，其他小朋友，你们同意吗？生：同意师：你们都是小小科学家，个个善于观察善于发现！你们发现了花的形状不同【板书：形状】。还有没有不同的发现？嗯，请你来说！生：他们有的是紫色，有的是白色，还有的是黄色师：哇！说的真好，你发现了花的颜色不同【板书：颜色】。师：小朋友们，你们真了不起，你们发现了花在颜色、大小、形状等方面的不同点，老师要给你们点一个大大的赞。（出示牵牛花板贴）这是（牵牛花），它的形状像（喇叭），我们把这类花叫喇叭形的花【板书：喇叭形】，看看你们小组的花，指一指哪个是喇叭形的花。（出示豌豆花板贴）这是（豌豆花），它的形状像（蝴蝶），我们把这类花叫蝶形花【板书：碟形】，看看你们小组的花，指一指哪个是蝶形花。（出示油菜花板贴）这是（油菜花），它有（4）片花瓣，成十字排列，我们把这类花叫十字形花【板书：十字形】，看看你们小组的花，找找十字形的花。今天我们主要认识这三种花形，还有很多种花形，我们以后再慢慢学习。活动三、找花的相同点。师：刚才我们找出了花的不同点，那么，花有没有相同点呢？请你们继续观察，并把花的相同点记录在表格里。生：观察记录师：请各小组代表汇报你们组的发现。生：我们组发现它们都有颜色；我们组发现它们都有花芯；师：同学们，你们都是小小科学家，观察的真仔细。你们发现了花都有有颜色的部分，叫花瓣【板书：花瓣】，花瓣中央都有花心，叫花蕊【板书：花蕊】。花的结构也非常复杂，我们以后再深入学习。把实实在在的花带入课堂，更容易引起学生的探究兴趣，让学生对花有了更真切、直观的认识，并为接下来的活动做好了安全教育。学生通过小组活动，经历了对比、观察、寻找、记录、交流、想象的科学探究过程，使学生自主获得新知，突破了教学的难点。学生通过小组合作，观察比较，记录交流，最终发现了花的共同点是都有花瓣和花蕊。3. 拓展活动师：世界之大，无奇不有。接下来，请小朋友们欣赏这几种奇特的花：大王花（它是世界上最大的花，花径最大可达1.4米），荷包牡丹（它的叶子像极了牡丹的叶子，开着一串串奇异美丽的小花，宛如古人系的荷包腰带），西番莲（它的奇特之处在于它的花形，它就是我们常见的百香果的花）。学生经历了“观察几种花找花的不同点找花的相同点拓展欣赏奇特的花”的科学探究过程，成功地突出重点，突破难点，顺利地完成本课教学内容；有效地促进学生积极的科学思维，主动的探索，快乐的学习。4.课堂总结师:一节课转眼间就结束了，这节课，你学到了什么?生:师：看来小朋友们这节课都收获不少呀！大自然还有很多的奥秘等待着你们去探索去发现，希望你们能做一个善于发现的小小科学家！课堂总结板书2.多彩的花板书设计