同一幅画活动二教学目标：知识与技能目标：使学生了解色彩美术语言的丰富性，学些色彩画中笔触表现方式与色彩搭配方法。过程与方法目标：发展学生的色彩感受力、运用能力与想象力，获得表达情感的多种方法。情感态度与价值观目标：表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。教学重难点：通过欣赏能够尝试运用色彩的情感特性、笔触的表现力进行大胆表现。通过欣赏让学生理解艺术家作品中要表达的情感和学生的个性化的创作。教法学法：激情引入、对比分析、演示指导、临摩表现、展示评价教学活动设计：一、谈话导入同学们，老师今天心情不错，穿了一件粉色的外套，也是希望我们在轻松愉悦的氛围中上这堂课，你们知道吗，其实颜色和人的情绪、心情有着密切的关系！我们常见的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等，你们了解它们代表的心情吗？（学生各抒己见）今天我们就来学习与颜色和心情有关的同一幅画里的活动二。板书课题：同一幅画二、互动讨论，探究方法1、两分钟活动课件出示一幅油画，这是一幅人物画像，所画人物显得非常消瘦、忧郁，这是谁画的？有人知道吗？（学生尝试回答）几句话介绍这位画家的事迹和这幅作品的背景，进一步提示学生。学生惊讶之后准确地回答出是：梵高课件出示梵高自画像，介绍梵高：荷兰人，印象派画家，一生画了好多幅自画像，有38幅之多（画这么多自画像的典故向学生科普一下）问：你对梵高了解多少呢？谁想分享给大家？（学生分享）2、出示星月夜现在就让我们来仰望梵高名作中的一幅几欲疯狂的星月夜课件出示作品课件出示作品介绍，请学生带着崇敬的心情齐读。3、梵高作品与一般作品画风对比课件出示两幅作品：绘画方法有什么不同？（请学生谈谈）总结：短线运用这样绘画方法给你怎样的感觉？（请学生来谈）总结：旋转的短线欣赏四幅运用此种线条的作品星月夜是最有代表性的一幅，分析他是怎么画出来的？4、分析星月夜是怎么画的课件出示，与学生共同探讨：（笔触和线条方向在黑板做绘画演示）云的画法：这些长短线的运用不是毫无秩序的，他们有外部轮廓。月亮的画法：周围的色彩有深浅的变化，围绕月亮形成漩涡，天空变得活跃起来。丝柏的画法：像黑色的火舌一般，直上云端，令人有不安之感，体现了梵高内心最紧张的幻想。得出大师绘画方法：根据轮廓定方向 深浅色彩更丰富 长短变化显主体色彩、笔触能反映画家的心情5、范作分析课件出示：图片到绘画作品（植物和东方明珠电视塔）请学生讨论分析画法：鲜艳的色彩和夸张的笔触把一盆花演绎成这样的效果，旋转的笔触让电视塔换了一个风格呈现在我们的面前，不也是另一种个性的美吗？课件出示日常生活用品、自然界生物、自然景观的图片，问：这些能不能用夸张、个性的笔触表现出来呢？同学们想不想试着用大师的方法把这些物体改造一下？三、创作表现，教师指导1、课件出示作业要求：用大师的绘画方法表现自己喜欢的事物，画面有动感。（动感可以用长短线来表现）能与表现的事物对话，表达自己的情感。（色彩可以表达自己的心情）学生创作，按照要求进行绘画练习。四、作品展评提示学生：从色彩、笔触来点评，自评时谈谈自己的创作感想。为学生颁发“文化牌”铅笔，激励学生除了学好文化课以外，还要有一定的美术素养，未来需要全面发展的人才。五、教学拓展，课堂总结1、欣赏梵高名作向日葵课堂接近尾声，让我们怀着崇敬的心情来欣赏梵高著名的作品向日葵，许多人喜欢梵高的向日葵，因为他使这种普通的植物像太阳一样辉煌！2、欣赏两幅中国画作品西方油画大使用强烈的笔触表达自己的内心世界，在我国传统绘画中，画家们也是同样如此，用勾、皴、点、染的笔触来表达自己的内心世界。总结：非常高兴和同学们一起学习同一幅画，也让我再次的品读了大师的作品及风采，让我对梵高及他的作品有了更深的认识。希望大师的绘画风格能给同学们带来一些启发！同学们，下课