台湾省 教材分析本节教材主要讲述了台湾省的相关知识。教材主要讲述了台湾省的范围，界线，气候状况，耕作制度等。在本节重点讲述了台湾是祖国不可分割的一部分以及台湾的富饶美丽和经济发展。 教学目标【知识与能力目标】1、说明台湾省的范围和界线以及地形特点；2、学习台湾省富饶美丽的主要特点。3、探究台湾省快速发展的经济。【过程与方法目标】1、通过地图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力；2、分析台湾省的范围、界线、气候、河流、山脉和工农业发展等相关知识。【情感态度价值观目标】1、 通过台湾省的讲解，总结台湾省的特点，培养学生的分类总结能力； 教学重难点2、 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。【教学重点】1、了解台湾省的山地、高原、平原及分布特点；2、台湾是祖国的神圣领土，不容分割。来源:Z*xx*k.Com【教学难点】台湾工农业发展的特点和优势。 课前准备1、这种类型的地图和教学挂图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型地区的图片；3、多媒体课件。 教学过程【导入新课】在前几章中，我们已经学过了南方地区。接下来，我们学习祖国的宝岛台湾。板书：第六节 台湾省【讲授新课】师： 请同学们结合课本内容以及自己的知识储备，说一下为什么台湾是我国的“宝岛”。生：学生们讨论回答。师：（课件展示）结合课本绘制一张台湾岛轮廓示意图，并在图中标出它所濒临的海洋，主要山脉、河流和风景区。生：学生分组讨论，边看边讨论。师：从政治、经济和交通等方面说说台湾地理位置的重要性。来源:学。科。网生：学生抢答，并相互补充。师：阅读原文，了解台湾海峡的形成原因。生：分组讨论总结。师： 台湾省位于我国东南的海面上，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。全省地域包括台湾岛和澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等众多小岛，面积约3.6万平方千米。台湾岛是我国最大的岛屿。 台湾位于环太平洋火山地震带上，多火山、地震，地热资源丰富。请同学们探究台湾省多火山地震的原因。生：讨论回答。师：从旧石器时代起，就不断有人从大陆移居台湾。请同学们结合课本，探究台湾省的民族构成。来源:Z+xx+k.Com生：讨论回答。师：台湾独特的地理位置，对当地的地形、气候、植被、河流等自然地理特征的形成产生了巨大的影响。读第73页图7.90，说说台湾岛的等温线分布有何规律，这种分布规律受什么因素影响。生：自主填写，抢答。师： 读第73页图7.90，说出台湾岛降水最多的地方在本岛的什么方位，为什么？生：讨论回答。来源:学科网师：运用相关资料，概括台湾岛的地形、气候、河流和植被特征，分析台湾岛所处的纬度位置和海陆位置对其自然地理要素的影响，并用箭头表示它们的相互关系。生：讨论回答。师:根据图7.92和小知识，解释为什么称台湾为祖国的“宝岛”。生：讨论回答。师： 20世纪60年代至70年代，台湾省抓住世界产业结构调整和产业转移的机遇，重视发挥廉价劳动力的优势，利用国外资金、技术和市场，重点发展出口加工工业，使其经济高速增长，成为亚洲经济“四小龙”之一。结合课本图文资料，回答课本76页的填空题。生：讨论回答。师：结合课本了解台湾省保护环境方面的做法，谈谈你从中受到的启发。来源:学科网生：讨论回答。板书：思维导图的基本框架。【课堂小结】请同学们说一说通过今天的学习你有哪些收获？台湾省的气候、耕作制度、工农业各有哪些特点？ 教学反思略