1 祖国啊，我亲爱的祖国一、积累与运用1为加点的字注音，并在横线上将该词语用正楷或行书抄写一遍。干瘪 驳船 蜗行 胚芽 迷惘 隧洞 绯红 淤滩 纤绳 2下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）A两栖（q） 解剖（po） 气息奄奄（yn） 恃才放旷（sh）B荒谬（mi） 发酵（jio） 不屈不挠（no） 长吁短叹（y）C束缚（s） 拮据（j） 转弯抹角（m） 混淆是非（xio）D庇护（b） 笨拙（zhu） 秩序井然（zh） 一模一样（m）3下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做。B篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。C经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。D黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。4下面宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项是（）A点燃激情，传递梦想；凝聚爱心，支援灾区。（街头横幅）B反对邪教，关爱家庭；珍惜生命，崇尚科学。（社区标语）C润肺化痰，止咳平喘；护喉利咽，生津补气。（药品广告）D保护草坪，请勿踩踏；保护花木，请勿采摘。（公园告示）5修改下列病句。（1）通过老师的精心指导，使我终于认清了错误所在。（2） 为了防止交通意外不再发生，学校多次强调安全教育的重要性。（3） 为了纪念“卢沟桥事变”八十周年，我校举行了一场演讲的节目。二、阅读6阅读下文，完成下列各题。集中营的课堂程刚纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。（1）根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。地点情节主要事件学校开端看见沙宁老师被捕。集中营门口发展集中营门口高潮（2） 文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（3） 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔（4） “集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。三文言文阅读7文言文阅读归钺，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋罪过钺，父大怒逐之。钺数困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。钺依依户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。父卒，母与其子居，钺贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。后大饥，母不能自活。钺往涕泣奉迎母内自惭，从之。钺得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。（有删改）【注释】归钺：人名。喋喋：说话没完没了。数：屡次。依依：依恋的样子。窃：偷偷地。致：送达。饥：饥荒，年成不好。奉迎：迎接。奉，敬辞。卓：高。（1）古汉语常用字字典中，“比”的义项有：并列，挨着；顺从，和顺；比较；及，等到。“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是 。（填序号）（2）下列句子中，加点词的意义或用法不相同的一项是 A父大怒逐之属予作文以记之（岳阳楼记）B母与其子居似与游者相乐（小石潭记）C独其宗亲邻里知之必先苦其心志（生于忧患，死于安乐）D身微贱而其行卓出淤泥而不染（爱莲说）（3）解释下列句中加点的词。父娶后妻，生子，由是失爱 钺贩盐市中 而己有饥色 奉母终身怡然 （4）对选文画横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。（5）归钺的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。参考答案1Bi b w pi wng su fi y qin干 瘪； 驳 船；蜗 行；胚芽；迷 惘； 隧 洞；绯红；淤滩；纤 绳2D。3B。4B。5（1）老师的精心指导，使我终于认清了错误所在；通过老师的精心指导，我终于认清了错误所在；（2）为了防止交通意外再次发生，学校多次强调安全教育的重要性；（3）为了纪念“卢沟桥事变”八十周年，我校举行了一场演讲比赛的活动。二阅读6（1）手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕。准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀。（2）示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。作用：交待了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理；表现了谢达慷概赴死的献身精神。示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄的把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用：交待谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。（3）描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态，表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。 描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料之外、发愣的神情分）；同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解（或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会）（4）含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。 作用：故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比，耐人寻味；以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。三文言文阅读7（1）（2）A（3）因为这样（或：因此）；市场（或：集市）；脸色；高兴的样子（4）示例：归钺流着泪说：“母亲，我来接您了。现在闹饥荒，请您住到我家去吧！我会好好照顾您的！”后母惭愧地说：“孩子，过去都是我糊涂啊，让你受委屈了。那我就跟你走吧。”（5）关心后母，给她送食物；灾荒年接后母回去；忍饿让食给后母；侍奉后母始终很高兴；从不说后母不好