水力发电站教案一、教学目标知识与技能目标：知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。 探究目标：经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。 情感、态度与价值观目标：1、培养学生乐于参加探究活动的兴趣。2、让学生敢于猜想，意识到形成重视实验和证明的科学态度的重要性。3、培养学生愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。二、教学重难点 重点 探究影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关难点 经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。三、教学准备 教具准备：课件、小水轮 学具准备：小水轮、水槽、烧杯、水、抹布、小水壶四、教学设想（一）创设情景，启发探究1.我国许多地方修建有水力发电站。它能为人们做什么事情？（师板书：发电、灌溉农田、防洪抗旱等）你们知道有哪些水力发电站吗？（指名学生回答）水力发电站是什么样子的？（师板书问题）我们带着这个问题一起去看看（师出示水力发电站的图片。师边播放边引导说：请同学们注意水电站修建有一条长长的什么建筑？上游和下游的水位的水位有什么区别？）师：指名学生说出水力发电站是什么样子的？（师板书：一般都修建有一个大坝，用来拦截水流，大坝上游水位高，下游水位低）2.水力发电站都装有发电机组。发电机转动起来就能产生电能。师问：那么水是怎样使发电机转动起来的？（先让学生说说，然后教师课件出示水力发电站发电过程示意图做简单讲解。大坝上游水位很高，水流自上往下通过隧道很快来到坝底，水流冲击水轮，水轮转动通过轴带动发电机转动。水力发电过程中，重要的一步，就是水流以高水位、大流量冲击水轮，水轮转动带动发电机转动，从而就产生了电能。）3.今天我给大家带来了小水轮（亮出水轮），怎样用水使小水轮转动起来了？（用水冲击水轮）水轮转动的快慢与哪些因素有关？（板书问题）实验是验证猜想的最好方法。我先给大家做一个演示。（师在演示是有意识的把水倒多倒少，水位低、水位高，让水轮转的有快有慢）请一个同学上来观察，并把结果写在实验报告单上。让其说说，水轮转动的快慢与哪些因素有关？（师板书相关内容）4.制定实验方案。刚才同学说的有关因素正确吗？我们亲手实验就知道了。但在实验之前，你们还要做好实验方案，谁来操作？谁记录？如何进行实验？指名同学来说说！（二）学生动手实验，教师巡视指导。1.大家的实验方案都很好，（教师补充说：实验时，同学们要做到保持安静，注意安全，团结合作。）接下来我们就动手实验吧！2.学生汇报实验结果。（要求学生说出实验的课题水轮转动的快慢与哪些因素有关？）（1）水位高，水轮转动快 （2）水流量大，水轮转动快 （3）水流冲击水轮 叶片的边缘，转动快。3.同学们，我们知道水力发电的过程，修筑大坝对发电有什么作用呢？学生思考后说一说！（提高上游水位的高度，水流能高水位，大流量的冲击水轮）（三）拓展、延伸。1.生产生活中，除了用水力发电外，还有哪些方面利用了水力？师出示图片：大坝放水调沙，浮筒打捞沉船，水磨、养殖渔业等2.课后调查家乡水力资源的利用情况，填写在课本p38页的表格里。板书设计 水力发电站大坝 水流以高水位、大流量冲击水轮， 水位高快上游水位高 水轮转动带动发电机转动，从而就产生了电能。 水流量大快下游水位低 水轮叶片边缘快