小学综合实践活动课程魔术气球【教案】一、【教材分析】教学目标1.知识和技能：了解魔术气球；学会单球泡、双球泡、环形泡的做法；能够用这三种简单球泡做出海盗刀、小狗的造型；造型过程中通过互相帮助，培养学生交流合作与动手能力。2.价值体认：培养兴趣爱好，让学生乐于玩、善于玩，引导学生大胆展示自我，分享经验与成果，提升审美能力，形成积极的生活态度。3.责任担当：通过合作，巩固学生互相帮助，乐于助人的优良品质。4.问题解决：通过对造型的装饰，让学生把绘画融入到作品中，培养知识迁移和综合应用能力。5.创意物化：鼓励学生大胆想，大胆做，把自己的想法和创意用简单的材料表达出来。教学重难点重点：用三种球泡做出简单造型。难点：各种球泡的做法。教学准备充好气的彩色260Q魔术气球、油性记号笔、气球海盗帽若干教学方法充分利用多媒体，通过图片、动画等激发兴趣，调动学生积极性，用引导和示范演示的方法完成造型过程，突出学生自己动手过程，发挥学生的主体作用。2、 【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动（一）导入今天我给大家带来了一位朋友，它的本领可大了，让我们看看是谁来了？（多媒体展示气球造型作品。）大家认出这位朋友是谁了吗？想一想：同学们在哪些地方见到过这种气球？这节课我们就和这位朋友一起来玩一玩。1.观看作品展示，惊叹造型漂亮可爱的同时认识活动材料：魔术气球。2.通过问题一，学生意识到，只要留心观察，原来好玩的东西就在身边。（二）认识魔术气球1.介绍魔术气球：一种高质量的长条气球，充气后全长可达150厘米，可以扭成如小鸟、小狗、猴子、刀剑、飞机、花朵等各种各样的造型，表演时，就像变魔术一样变化万千，令人惊奇。平时我们最常见到的型号是260Q，其它型号还有160Q、360Q等。2.想一想：同学们觉得玩气球时有没有危险？应该注意什么？补充总结：（1）气球爆炸可能会让别人受到惊吓，气球碎片进到嘴里也是很危险的。（2）注意：千万不能放进嘴里；不能让尖锐的东西刺到；不能接近温度高的东西（3）再告诉大家一个小秘密：柑橘类的水果汁也会让气球爆炸呢！1.初步了解魔术气球。2. 【交流讨论】讨论玩气球时的注意事项，认识到玩气球时要注意安全，举手回答。（三）基本球泡的做法1.玩一玩：每人发一条魔术气球，自由玩2分钟。2.想一想：刚才你手里的气球发生变化了么？你是怎么把它变成这样的？（肯定并鼓励学生有创意和想象力的回答。 ）3.要想把气球变成漂亮的造型，我们要先学会怎么把气球拧成各种形状的球泡，最常用的球泡有三种：（1） 单泡结和连续单泡：（2） 双泡结：（3）环泡结：（演示球泡的做法）4.小技巧：（1）做连续单泡时，可以两个同学合作，一人抓住第一个球泡，另一人继续拧后面的球泡。（2）你可以用自己的“一拃“为单位量取球泡的长度。（3）如果气球过于饱满，很硬，强行拧可能会炸，可以先把空气往气球尾端赶一赶。【自主学习1】把玩魔术气球，感受它的特点，试着随便扭一扭。意识到气球可以拧成各种形状的球泡。【合作探究】看看小组同学的气球，都出现了什么形状的球泡，说一说这些球泡都是怎么做出来的，学会观察，学会归纳。举手回答。【自主学习2】试着做一下老师演示的球泡，进一步掌握球泡的做法。（四）造型制作刚才大家知道了球泡的做法，下面我们来试一试。1.“小试身手”：每人一条气球，按“单泡-环泡-尾端穿过环泡”的步骤示范。做成海盗刀。如果你想让海盗刀更漂亮，可以用记号笔在上面画上自己喜欢的花纹或图案，开动脑筋，让你的长刀变的与众不同吧！2.“更上一层楼”：每人一条气球，按步骤演示小狗的做法。如果你想让小狗更形象、更可爱，可以用记号笔给它画上眼睛和花纹，发挥你的才艺，让你的小狗变的更漂亮吧！1.仔细观察，跟随老师做出球泡，得到海盗刀，并用记号笔装饰气球。绘画要有想象、有创意。2.仔细观察，跟随老师做出球泡，得到小狗，根据自己的想法在气球上绘画。（五）作品展示每个小组分别推选出最漂亮或最有创意的海盗刀和小狗造型各一个。1比武擂台：为上台同学戴上气球海盗帽，扎上气球腰带，展示海盗刀。请各小组做评价。2选美大赛：上台同学展示小狗，说明想法和创意。请各小组做评价。老师对学生作品和创意给予肯定和鼓励。1.各小组选出上台展示的造型。要求：或外观形象、或绘画漂亮、或创意独特均可。2.摆姿势展示海盗刀并介绍想法和创意。3.展示小狗造型并做介绍，比一比，哪个组的小狗最独特，最漂亮。分别评选出最佳外观、最美绘画、最具创意的海盗刀和小狗。（六）归纳总结想一想：这节课你有哪些收获？回顾本节活动内容，谈谈自己的收获和心得。（七）拓展延伸其实不止可以用魔术气球制作造型，用圆气球或其它种类的气球也可以。（多媒体展示其它气球造型）希望同学们在生活中多观察、多发现、多思考、多动手，能用更多样的材料做出更好的作品。欣赏作品，举一反三，拓展知识面。三、【活动反思】气球对于孩子们有着天然的亲和力，看到漂亮的造型作品的时候，孩子就已经迫不及待的想一试身手了，学生积极性很高，但由于时间限制，学生对球泡的自主探索显得过于仓促，另外对基本球泡的练习不够，导致后边学做造型的时候会有些学生跟不上，完不成，今后还要进一步改进活动环节，争取让每一名学生都能得到成功的体验。个人觉得学生通过造型活动不仅是要获得知识技能，气球造型的好坏并不是最重要的，在制作过程中的细心观察、互帮互助、努力向上和勇于尝试、敢于创新，才是他们的最大的收获。四、【板书设计】单泡结双泡结环泡结认识魔术气球： 魔术气球 基本球泡造型