制作陀螺 教案设计教师闫柳莹课时预计1课时教学目标1. 知识和技能：初步了解做陀螺的方法，学会制作陀螺，在实践中培养学生动手能力和劳动意识。2. 价值体认：激发学生动手制作的兴趣，善于分享经验与成果，体会到成功的快乐。3. 责任担当：通过交流合作，互相帮助，培养学生合作能力。4. 问题解决：在观察、思考和讨论中解决做陀螺时遇到的困难，并鼓励学生学会猜想。5. 创意物化：通过活动让学生发挥想象，扩展思维，制作出各种各样的陀螺。重点难点重点：学会制作陀螺的方法。难点：发挥奇思妙想，创意出自己独特的陀螺。教学准备准备材料和工具：硬纸片、火柴棒 、彩笔、胶棒、锥子、圆形模板、剪刀。教学环节环节及估时教师活动学生活动设计意图情景提出，导入课题（约3分钟）今天老师给大家带来一种玩具（出示陀螺），它叫什么？你们都玩过陀螺吗？请三位同学上讲台，分别转陀螺，比一比谁转的时间长。同学们，谁能说说陀螺有什么特点？ 真是有意思。可是今天，老师只带来了三个陀螺，只够三位同学玩的，你们想不想也拥有一个陀螺呢？这节课我们就一起来学习制作陀螺。三位同学上台进行比赛说出特点：1底部尖尖。2转动时不会歪倒。激发学生制作陀螺的兴趣。通过提问让学生学会在玩中思考认识陀螺（约4分钟）1、说起陀螺，同学们，你知道它的起源吗？课件出示：中国是陀螺的老家。从我国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具，风靡全世界。在宋朝时有一种类似陀螺游戏的小玩艺儿，名字叫做千千，类似今日的手捻陀螺造型，是古代宫女为打发时间所玩的一种贵族游戏，宫女们通常进行转千千比赛，看谁的千千转得最久，谁就是获胜者。而至于陀螺这个名词，直至明朝才正式出现。算下来，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。2、你都见过哪些样子的陀螺？（学生汇报）教师出示课件：各种各样的陀螺交流自己见过的陀螺的样子。了解陀螺的历史加强与现实生活之间的联系。学习制作陀螺（约10分钟）（一）陀螺小小，乐趣不少，看着同学们瞪大的眼睛，大家一定都被这些陀螺吸引了，想不想自己制作一个属于你自己的独一无二的陀螺？我们先来认识一下制作陀螺的材料和工具：所需要的材料有：硬纸片、火柴棒、工具：彩笔、圆形模板、胶棒、锥子、剪刀看，这是制作过程图，大家先认真观察，再在小组内讨论，猜猜怎样制作一个陀螺。师：完成一个陀螺需要几步？每一步请一位同学说，老师板书。看来你们已经有了自己的想法。那到底对不对呢？我们一起来看一看。1、 将圆形模板压在硬纸片上，画三个圆。2、 用剪刀小心地将圆剪下。3、 在一个圆上，画上自己喜欢的图案。4、 将三个圆重叠在一起，用胶棒粘好，再压平，画好图案的放在最上边。5、 用锥子在圆最中间的圆心处钻一个小孔。6、 将火柴棒穿过圆心当转轴，火柴头朝下，有图案的纸片朝上。（二）孩子们，你们学会了吗？哦，这么有信心。接下来，请同学们试着自己制作一个陀螺。老师期待你们精彩的表现，在用剪刀和锥子的时候一定要注意安全，剪下的废纸不要乱扔。（三）大家都已经有了自己制作的陀螺，下面请你在小组内展示自己的陀螺，转一转，比一比谁制作的陀螺最好，好在哪里，谁的陀螺需要改进，应该怎么改。总结出要想陀螺制作得好，需要注意什么？（四）哪些小组想来展示你们的作品？（五）感谢这些同学，通过他们的展示，我们总结出以下几个注意事项：1、圆心要找准，孔不要扎偏，也不要扎太大，以免火柴棒掉出来。2、涂色要动脑筋，设计出自己的特点让它转起来更漂亮。先自己猜一猜如何制作一个陀螺，再和小组交流。根据步骤图自己制作一个陀螺。在小组内转陀螺，找出好的和坏的，说一说差别在哪？总结出要想陀螺制作得好，需要注意什么？认识制作陀螺的材料和工具，做好准备。先观察自主探究，然后小组交流合作，调动学生积极性，使每位学生动脑思考，参与到活动中来。老师教授，给予规范指导提醒制作注意事项，安全文明操作。通过小组内展示，发现问题，总结经验。在观察、思考和讨论中培养学生团结协作精神，培养学生的自主探究能力和解决问题的能力。创意陀螺（约15分钟）（一）刚才我们学习制作的是最简单最基本的陀螺，孩子们，看，这是一些小朋友们制作的各种各样的陀螺，这些陀螺经过他们灵巧的小手一改变，变得多么漂亮啊！请你也开动脑筋，发挥想象，大胆创意，你还能用哪些材料，制成什么样子的陀螺呢？（二）你们的想法都很好，下面请大家以小组为单位，制作出你们组的创意陀螺吧!不过在你们制作前，老师有三点建议（课件出示）1、发挥你的想象，大胆创意作品。2、制作过程中遇到困难要互相帮助。3、用剪刀和锥子时要注意安全；废纸不要乱扔。比比看，谁的的作品更有创意。学生各抒己见：生1：可以用饮料瓶盖，中间钻一个圆。生2：可以将圆剪成齿轮状，转起来就跟烽火轮一样。生3：可以将圆剪成花瓣样子。生4：可以用光盘制成一个超大陀螺通过观看其他作品，给学生以引导，鼓励他们发挥想象。通过活动让学生发挥想象，奇思妙想，扩展思维，培养合作互助精神。创意设计，动手操作作品展示，汇报交流（约5分钟）（一）现在同学们都有了自己创意的陀螺，谁来介绍一下你的陀螺，说一说你为什么要这样做。老师觉得你们的作品很好，为你们点赞。（二）老师也制作了一种七色陀螺，大家请看！教师出示自制的陀螺（装饰小圆片时，将其均匀分成七个扇形，分别涂上红橙黄绿青蓝紫7种颜色）旋转让同学们观察发生了什么变化。教师解释原理：这就是光的叠加原理。七种颜色反射的光叠加在一起就变成了白色。瞧：在制作陀螺时，我们还能发现奇妙的科学现象，生活中真是处处藏着学问。介绍自己的陀螺说一说七色陀螺的变化，在旋转时，七色陀螺变成了白色或浅灰色。班级展示，树立信心，获得成功的体验培养孩子多留心观察、善于发现的好习惯。梳理总结，拓展延伸（约3分钟）（一）陀螺以其多变的玩法，受到人们的喜欢。不过如今，陀螺已经不单单是作为玩具这么简单了，由于它快速旋转的时候，它的轴很稳定，尤其是高速旋转的时候。科学家就利用它稳定这个特点，做成陀螺仪，装在轮船或宇宙飞船或卫星，不管它是怎样运动的，这个陀螺只要高速旋转，它总能指向一个方面，人们就用这个方法来定向。 真是小小陀螺作用大。同学们，这节课我们学习了如何制作陀螺， 而且通过发挥奇思妙想，我们也制作出了自己创意的独特陀螺。只要你善观察，勤动手，相信更多有趣的作品会在你的手中诞生。这节课我们就上到这里。转入生活与科技，引起学生思考，激发学生对科学的探究鼓励学生，多动脑勤动手，全面提高自身素质。板书设计制作陀螺：画圆、减圆、装饰、粘贴、钻孔、穿棒反思提升学生对陀螺特别感兴趣，也都玩过陀螺，因此让他们自己动手制作陀螺是都很有积极性，但因时间有限，在创意出自己独特的陀螺时费事稍多，而且由于创意制作时提供的材料有限制，有些限制学生的制作