单元第四单元课题12.认识水课时一课时教学目标1.运用多种感官、借助简单的工具认识水的颜色、状态、气味等性质。2.运用观察、比较等方法，探究水的形态特征。3.初步意识到水在生活中的应用。 重点难点教学重点：知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。教学难点：通过探究，认识水的特点。教学准备1.清水、盐水、糖水、牛奶、橙汁等不同液体。 2.烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、矿泉水瓶等不同形状的容器等。 教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课课件出示有关水的图片。 提出问题：这些图向大家展示的是什么？谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就继续了解和水有关的知识。板书课题：认识水。学生观看图片，欣赏并感受水的自然之美。学生回答。探究活动1.水是什么样子的？请同学们互相说一说。2.用感官观察，了解水的特点。（1）出示两个杯子，分别装有水和牛奶。师：你能分清哪一杯是水，哪一杯是牛奶吗？为什么？（2）出示一杯醋，一杯水，请学生猜一猜。哪个是水？哪个是醋？为什么？（3）出示一杯白开水，一杯盐水。猜一猜有什么不同？为什么？再来尝一尝。（4）小结：说说水的特点有哪些？（5）你是用什么方法和顺序研究水的特点的？3.巩固水的特点。出示白醋、清水、橙汁、白糖水，让学生分辨出来。4.水是什么形状的呢？出示不同形状的容器，让学生说一说水倒入容器后是什么形状的？通过观察你发现了什么？交流已有经验，谈谈对水的认识。生交流汇报：（1）通过看一看，辨别出白色的是牛奶，透明的是水。（2） 通过闻一闻，辨别出有酸酸的气味的是醋，无气味的是水。（3）通过尝一尝，辨别出没有味道的是白开水，有咸味的是盐水。（4）水是没有颜色，没有气味，没有味道的，也是透明的。（5） 眼睛看、鼻子闻、舌头尝的方法，按照一看二闻三尝的顺序。生讨论汇报：水是没有固定形状的。拓展生活中，我们周围哪里可以看到水？课件出示自然界中的水。我们应该怎么做才能保护我们的水资源呢？ 学生根据生活经验交流。学生观看图片，感受水的重要性。节约用水。板书设计12.认识水水：没有颜色、没有气味、没有味道，没有固定形状教后反思