教科版科学一年级上1.1我们知道的植物教学设计课题 我们知道的植物单元1学科科学年级1学习目标科学概念目标 识别植物，能简单描述植物的特征。科学探究目标 通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。 尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。科学态度目标 意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。重点能识别植物，并能说出一些常见植物的名称及简单描述其特征。难点通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。种植一棵植物并持续观察记录。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、照片中有哪些美丽的景物？2、我们能给这几幅图的景物起个共同的名字吗？回答：树、草、水、小桥、石头回答：植物导入“植物”概念讲授新课一、说说我们知道的景物1、你知道哪些植物？要求：它叫什么名字？会不会开花? 叶子是什么样子的? 生长在哪里?2、教师展示更多的植物照片，让学生描述名称及特点。（1）这是植物吗？明确：是植物。喇叭花，又叫牵牛花（2）这是植物吗？明确：是植物。树（3）这是植物吗？明确：是植物。草（4）这是植物吗？明确：是植物。西红柿二、找找大图中的植物1、考考你的眼力找找图中的植物，用笔圈起来。说说你的理由。你能找出几种植物。2、考考你（1）蝴蝶是植物吗？明确：不是。蝴蝶会飞；蝴蝶是动物。（2）蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗?明确：3、整理班级记录表三、种一棵植物植物的种植，一般有两种方式：土培和水培。种植在土里的叫土培。种植在水里的叫水培。1、你知道这些植物的种植方法吗？2、植物的种植方式3、视频：怎样进行土培和水培？（播放视频）4、动手试试能用这些材料和工具把绿豆种子种到土里吗？【材料与工具】绿豆种子、花盆、泥土、小铲子、水5、温馨提示种子的深度要适宜，约1厘米。培土后，一次性浇透水。以后适时浇水，保持土壤湿润。放在阳光温暖的地方。6、预测一下植物种子种下后，会发生怎样的变化？7、实验观察每天观察一次，用画图或拍照的方式记录下来。填写活动手册。【画图要求】用灰框表示泥土，画出泥土上面的植物变化。四、课堂练习：找一找，哪些是植物？五、拓展提高：植物有什么作用我们吃的蔬菜、粮食和水果都来源于植物。花园、路边的花供人们欣赏。路边的大树可以供人乘凉、美化环境。植物吸收灰尘等有害物质，释放氧气。【提示】我们要爱护植物。六、作业布置坚持观察记录课堂土培种植的植物生长变化。也可以采用水培方法种植某一种植物，记录观察它们的生长变化。交流自己知道的植物（包括名称、叶子、花、生长环境等）回答并描述看书上插图，寻找植物，比比谁找得多，找得准。交流讨论整理活动手册交流总结归纳视频学习认识材料与工具动手种植观察记录独立完成讨论交流课后完成识别植物，能简单描述植物的特征。归纳植物特征通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。课堂检测拓宽知识面巩固课堂知识与能力课堂小结通过这节课的学习，我们学会识别植物，能简单描述植物的特征。在科学探究中，通过植物和塑料花的对比观察，植物与动物的对比观察，进一步了解植物的特点。学会种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。 意识到植物具有生命体的特征，产生了认识植物的浓厚兴趣。总结课堂板书板书设计