第十八课保护矿产资源教学目标科学知识1. 能说出矿产资源在生产、生活中的应用。2. 能举例说出我国矿产资源的危机。3. 能提出三条保护矿产资源的建议。科学探究1、能根据我国的矿产资源情况提出要探究的问题。2. 能通过调查等活动搜集有关矿产资源的信息。3. 能运用比较科学的词汇、资料卡等方式记录和整理信息。4. 能运用分析、概括等方法得出结论5 能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。科学态度1. 能对探究矿产资源的现状和作用表现出浓厚的探究兴趣。2. 在小组合作时,愿意与他人沟通交流,形成集体观点。科学、技术、社会与环境(SEST)能说出矿产资源与人们生产、生活之间的关系,树立节约、保护矿产资源的意识教学准备教师准备有关矿产资源短缺或面临枯竭的视频或图片、幻灯片等。学生准备收集有关矿产资源的作用及矿产资源被浪费或破坏的资料科学学生活动手册、笔等。教学建议课时安排:建议安排 1 课时。(一) 创设情境,提出问题1. 引导:我们知道金属制品和大理石等都来自于矿产,矿产资源在我们的生产和生活中有着重要的作用。(出示我国矿产资源情况统计表)从数据中你发现了什么?我们国家地大物博,矿产资源十分丰富,但是人均占有量较低,，而且有些矿产资源还面临着枯竭的危险。2.提问:矿产资源有哪些用途?我们应该怎样保护矿产资源呢?(二) 探究发现,形成新知1.了解为什么要保护矿产资源。(1)引导:人类的衣食住行离不开矿产资源,生活中有哪些物品来自于矿产资源呢?同学们课前通过上网查询、询问他人、实地考察以及参观博物馆等方式获取了大量的资料，下面让我们对搜集的资料进行整理,并利用资料卡片的方式将整理结果呈现出来。(2)制作:学生将搜集的资料整理后,制作成资料卡片粘贴在科学学生活动手册第21 页中（3）汇报:指定学生，代表汇报活动结果,其他学生进行补充和评价。(4)小结:矿产资源在生产生活中的用途非常广泛。按用途可以分为金属矿产、非金属矿产和能源矿产。矿产资源的形成和再生过程非常缓慢。2.写一份“保护矿产资源倡议书”(1)提问:我国是一个矿产资源丰富的国家,但是有些矿产资源仍然面临着枯竭的危险,这是什么原因导致的呢?(2)交流:学生围绕上述问题以小组为单位进行交流,特别要分析这种现象产生的原因,体会保护矿产资源的重要性。(3)引导:矿产资源的紧缺和我们人类的行为密不可分 ,针对我们发现的问题,你能提出一些宝贵建议吗?为了让更多的人参与到保护矿产资源的行动中来,把你的建议写成倡议书(4)写作:学生分组，撰写倡议书,并把倡议书写在科学学生活动手册第21 页中。(三)实践运用,拓展延伸1.讲述:我们家乡的矿产资源十分丰富,它们的现状是什么?在开发和利用矿产资源方面又存在哪些问题呢?同学们可以在课下分小组进行调查。2.调查:学生课后进行调查,并记录在科学学生活动手册第21 页中。3.交流:教师根据时间安排学生进行交流与展示