教学设计】数学广角搭配（一）教学目标知识与技能:经历探索简单事物排列的过程,初步掌握排列的方法。过程与方法:通过观察、比较、操作等数学活动培养观察能力、分析能力、推理能力。情感、态度与价值观:感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣和有序、全面思考问题的意识,并能够解决简单的实际问题。重点难点重点:自主探究,掌握有序排列的方法,并能够解决简单的实际问题。难点:怎样排列可以不重复、不遗漏,掌握有序思考的方法。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】情境导入,共同探究情境导入,共同探究。1、师:同学们。今天江老师与大家一起走进数学王国,探讨有趣的数学问题。2、探索1和2的排列顺序,开启数学王国的第一道大门。3、教学例一,选取学生作品,找出重复和遗漏地方并共同改正,提示要做到不重、不漏。(板书:不重、不漏)引导认识有序思考的方法。活动2【讲授】巩固强化,实践操作巩固强化,实践操作。1、进入智慧屋,发现地图,引导学生用不同颜色区分两个区域。随后引导学生探索用红、黄、蓝三种颜色给两城涂上不同颜色的问题。2、生动手操作。3、展示学生作品,师生共同归纳。回顾方法再次明确:无论用哪一种方法都要做到有序。活动3【活动】巩固强化,实践操作巩固强化,实践操作。1、进入智慧屋,发现地图,引导学生用不同颜色区分两个区域。随后引导学生探索用红、黄、蓝三种颜色给两城涂上不同颜色的问题。2、生动手操作。3、展示学生作品,师生共同归纳。回顾方法再次明确:无论用哪一种方法都要做到有序。活动4【练习】提高升华,拓展延伸提高升华,拓展延伸。问题:用1、2、3,三张数字卡片,每次从中抽取两张能够组成多少个两位数?先猜一猜。生动手操作,可以用卡片摆一摆,也可以连一连、写一写。合作交流,展示三种有序思考方法。师:同学们,在智慧屋里你们有收获吗?其实我们今天学习的知识是第八单元数学广角里的内容搭配。你们真了不起!活动5【测试】提高升华，拓展延伸师:现在我们走出智慧屋,合影留念吧!3个小朋友坐在不同的位置上就会找出不同的照片,请3名学生试着表演一下。师:想一想还可以怎样换位置?像刚才一样做到不重、不漏。学生用自己的方法动手实践,集体汇报。师:同学们,下课的时间快到了,我们走出数学玩够握手道别吧!3个人每两个人握一次手,要握几次呢?这是我们下节课要研究的内容