掌声教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点： 引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及两次掌声的内在含义。 课前谈话 1、孩子们，你们会在怎样的情况下鼓掌呢？(生答) 一、导入新课 1、好，今天我们就来学习一篇有关掌声的课文。（生读课题） 2、读了课题，你的小脑袋里会冒出哪些问题呢？ 3、好，你们就带着刚才的问题，打开课本，大声的朗读课文。 4、刚才我们已经初读了课文，课文讲了一件什么事呢？（生答） 是啊，是同学们的掌声给了小英给了小英极大的鼓励，那两次掌声是在什么情况下响起来的？ 二、自主学习： 1、边读边用横线画出两次掌声是在什么情况下响起来的和小英有什么表现呢？ 2、掌声前的小英是个怎样的孩子？掌声后的小英呢？ 3、是什么力量使小英产生如此大的变化？ 请同学们自己读课文，完成练习。 生分别回答两次掌声是在什么情况下响起来的和小英的表现。 掌声前的小英是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？指名回答并板书：自卑、忧郁 （1）指名读第一自然段。读出小英的自卑忧郁。 （2）生齐读。 三、感悟重点，领会掌声内涵 （1）孩子们，通过刚才的交流，我们知道掌声前的小英是一个自卑忧郁的孩子，那上讲台讲故事对她来说是多么难得一件事呀！小英是怎么做的呢？ （2）犹豫了一会，那“犹豫”是什么意思呢？谁来说说？（拿不定主意）那小英在犹豫什么呢？（生回答） （3）那就让我们一起来读一读，体会一下小英的内心挣扎。 （4）同学们，从刚才的朗读中有一个词能充分体现出小英是犹豫了很久，才鼓起勇气走上讲台的，你们知道是哪个词吗？(终于) （5）好，我们再来读一读这句话，体会一下小英上讲台的勇气，接着读。 过渡：让我们一起走进这让小英感动的课堂吧！（播放课件） （6）孩子们，假如你是小英的同学，这时，你想用这骤然响起的掌声告诉小英什么呢？ （生：你迈出了成功的第一步，加油） （7）好，那就让我们把这份鼓励通过朗读来传递给小英吧！ （8）当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 什么叫“经久不息”？“经久不息”的掌声响起来！ 这一次你又想通过掌声对小英说什么呢？ 同学们这次的掌声其实是对小英的 听到这样的掌声，小英想说什么？ 但是她什么也没说，她只是 出示：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 此时真是无声胜有声啊！你的内心和小英的内心一样吗？请把你的感受表现在你的脸上，溶进你的声音里。谁愿意再读这句话？（指名读） 是啊，同学们，掌声让小英有了这么大的变化，那你能否用这样的句式来说一说你对两次掌声的理解。 四、合作探究： 第一次掌声代表（ ），它让小英不再（ ）。 第二次掌声代表（ ），它让小英变得（ ）。 （小组汇报） 师：多么可爱的同学，多么美妙的掌声，就是这充满鼓励、满含夸奖的掌声使小英从一个自卑、忧郁的孩子变成了一个活泼开朗的阳光女孩，就是这样的两次掌声挽救了一个曾经自卑、忧郁的灵魂，让我们再感动一次吧！生一起品读第四段。 师：随着时间的流逝，小英在同学们的关爱中也渐渐长大，虽然我们不再朝夕相处，可她仍然让我们挂念，小英是一个懂得感恩的孩子，她依然珍藏着曾经让她难忘的掌声，依然挂念着我们每一个曾经给予过她掌声的同学，听！小英来信了（教师配乐朗读5自然段） （1）自读第5自然段。 （2）小英有了什么样的变化？ （3）现在的小英是个什么样的孩子呢？ 指名回答并板书：开朗、自信 （4）小英前后发生了这么大的变化，能从你的朗读中把这种变化表现出来吗？（分组读1、5两段。） 师：现在的小英和从前判若两人，是什么力量使她产生如此大的变化呢？（生齐答掌声） 过渡：掌声拥有这么神奇的力量！掌声是爱（板书： ） 五、总结反馈 师；同学们，今天老师和大家一起学习了这篇课文，被这个平凡而真实的故事感动了，我想告诉大家，其实人人都需要掌声师生一起读。 同学们，在生活中，掌声无处不有，关爱无处不在。在这篇课文中，同学们鼓励、赞扬的掌声，开启了小英心灵的大门，可以说（师配乐朗读） 掌声是钥匙，开辟了小英人生的美丽心灵。 掌声是阳光，它让小英变得开朗。 掌声是那美丽的喷泉，让小英看到七彩的童话。 掌声是飘云，增进了小英自信的心弦。 掌声是 师：同学们，你们能否用这样的句式来说一说掌声对爱的理解呢？ （生：掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮。） 师：同学们，我们的人生之路不可能一帆风顺，在我们学习、生活中，人人都需要掌声，都渴望真诚的帮助与鼓励。我希望你们不要忘了随时为他人的精彩、落寞响起你的掌声，更不要忘记给予过我们掌声的人。同学们今天上课表现太棒了，让我们为自己今天出色的表现鼓鼓掌！（生鼓掌）希望大家以后不要吝啬自己的掌声，让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧