课程基本信息课例编号学科科学年级一年级学期秋季课题总结回顾教科书书名：义务教育教科书 科学 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年5月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1. 学会利用五种感觉器官，观察物体的不同特征，如眼可以观察出物体的颜色、形状、 大小等；鼻能闻出物体的气味等。2. 通过科学观察、比较，归纳出动物的一些共同特征。3. 认识和了解各种材料，并通过研究各种材料的特性，知道不同的材料有不同的用途。4. 根据工程设计的基本思想，设计制作笔筒。5. 梳理、回顾全册学习内容，并对所学内容进行总结与分析。教学重、难点：梳理、回顾全册学习内容，并对所学内容进行总结与分析。 教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟聚焦话题谈话：同学们，大家好，我是很高兴又和大家见面了！时间过得可真快呀，转眼一学期的科学课就要接近尾声了！通过一学期的科学学习，你是不是收获满满呢？今天这节课，让我们一起来回顾并分享你的学习成果吧！4分钟学习、使用感官观察方法1. 师：你还记得这个小歌谣吗？再让我们一起来读一读（小儿歌）2. 师：你能说说五种感觉器官能够帮助我们做些什么呢？（单元图，小丽气泡图视频）3. 师：你总结的可真到位！你还记得吗？我们在哪些活动中利用了这些感觉器官对物品进行观察呢？生1：我们观察了袋子里面有什么。先是不打开袋子利用手摸、耳听、鼻闻的方法对袋子进行了观察。接着打开袋子用眼看进行了观察，发现了这些物品。这是我们当时的记录发现。师：是的，与此同时我们也学会了一些科学的观察方法，如扇闻，舌尝。（图）4. 师：随后我们在观察基础上根据物品的特征对他们进行了简单的分类活动，让我们一起来回顾一下。（材料图，水果分类视频）5. 师：在观察分类过程中，我们还学习了维恩图，利用维恩图可以帮助我们更好地对不同物品的相同与不同进行与分析。你们还记得我们通过什么活动来学习的维恩图吗？生1：我们通过比较黄瓜和苦瓜的相同和不同来认识了维恩图，我还记得老师在课上先让我们观察了两种物品各自的特点，然后找到了他们的相同点与不同点，再将两个圆整合，就成了一个维恩图。（维恩图微课）554分钟按顺序深入观察并分析1 师：在学习了观察物品的方法基础上，我们又开展了对于身边小动物的观察。哪种小动物的观察对你印象最深刻呢？生1：我记得我们观察了金鱼！你们看我的记录还留着呢！师：你记得可真清晰！通过这次观察前后的对比，你是不是发现了科学观察的重要性呢？生1：是啊！老师说了观察时要按照一定顺序，从头到尾，从整体到局部，果然我发现了更多金鱼的特点！2 师：那么你能够按照科学观察顺序带着大家一起来回顾一下关于金鱼的学习吗？生1：金鱼整体分为三部分，头、躯干、尾。头上有躯干上有尾部有（金鱼结构图）师：其他同学有补充吗？生2：通过观察我们发现鱼从口进食，鱼鳃是呼吸器官，鱼鳍是帮助它运动的。（气泡图）师：是的，在观察过程中我们不仅可以发现金鱼的结构特点，还能够通过分析与联系知道金鱼的运动及进食与身体结构的关系。3. 师：利用这样的方法我们还对猫和兔进行了观察与比较，发现了它们的相同与不同！你们看，这是大家当时的分析过程。（猫和兔维恩图）生1：对！我们发现猫和兔身体表面都长有毛；身体都可以分成头、颈、躯干、四肢和尾五部分；它们都吃食物，都能运动；它们都能长大，都能生宝宝。它们身体每个部分的特征是不同的；猫和兔的食物不一样，猫吃鱼，兔吃萝卜；猫和兔有着不同的本领。4. 师：除了直接观察外，查询资料也可以帮助我们更好地认识和比较，就像在学习家养小动物一课，通过网上查询资料及书籍查询等方式，我们不难发现，动物都具备这样的相同点生1：对呀对呀，为了更好地向大家展示我们的收获，当时我们还制作完成了一本小动物书呢！那可是我第一次出书！师：老师真为你高兴！获取知识的方法有很多，希望大家都能够灵活运用这些学习方法！54分钟观察探究1. 师：对于我们身边的事物及现象的研究仅仅停留在观察可不够，在观察的基础上我们还可以进一步的进行实验探究！（纸的特点）你还记得吗？我们的探究是从一张纸开始的！生1：我记得！我记得！我们把纸撕了，还揉了揉，发现它不仅有软有硬，还有小细丝。（出示生1撕纸、揉纸的图片）生2：那是植物纤维。（放大镜看纸边缘。）2. 师：那么在这个基础上我们还进行了怎样的研究呢？你还记得这张图吗？（比较纸的渗水性）生1：这张图中有皱纹纸和牛皮纸，后来我们还找到了各种各样的纸研究它的渗水性。师：那你还记得当时我们是怎么做的吗？生1：当时我们使用滴管向各种各样的纸上滴水，观察渗水的快慢。我们发现餐巾纸渗水性最好，然后是新闻纸，牛皮纸。（记录单照片）师：相信电视机前的同学们也都记得这个实验！那你们还记得为什么当时我们设计实验时提到，每种纸上滴水的量要一样多才行吗？生1：这样实验才公平。生2：是呀是呀，老师当时说了这种实验是对比实验，除了滴水的量要一样多，还要同时滴才能比较出哪种纸渗水性更好！师：你们记得可真清楚，说明你们是真的学会了！同样是运用对比实验我们还一起研究了纸的承受拉力的能力。这个研究过程你们还记得吗？生1：我们是用大小相等的纸环，使用相同大小的力向两边拉，比一比哪种纸会先拉断。生2：这个是我们当时的记录单，牛皮纸承受拉力的能力是最强的！师：真棒！相信电视机前的同学们也和你们一样能清楚的介绍这个实验！ 通过这样的对比实验我们就能够推测出，为什么我们做购物袋会用牛皮纸，因为不同的纸有着不同的特性，所以用途也是不一样的。42分钟观察基础上实践、创作1. 师：同样的我们身边的各种材料都可以根据它们特点的不同来制作出不同的物品。就像这学期我们制作完成了一份作品，小笔筒！生1：我还要感谢大家帮助我解决了桌面凌乱的问题呢！师：能够帮助你解决问题相信大家也都是非常开心的！这也是我们进行科学观察、科学研究的目的，就是要运用这些科学方法来解决生活中遇到的问题！并且试着在解决问题的基础上进行创新！你们看这就是大家实践创新的成果！（小笔筒照片）和你当初的设计一样吗？（设计图照片）总结你们可真棒，不仅学会了对身边的物品、小动物进行仔细观察，还能谨慎、有序的完成对比实验、进行科学探究！并且还能自己设计、创新制作出实用的作品！希望在今后的科学课中大家能够有更大的收获！