第六章 数据的收集与整理2普查和抽样调查一：教学目标（1） 知识与技能：了解普查和抽样调查的相关概念，能在具体的问题中选择适当的调查方法。（2）过程与方法：经历分析具体问题的过程，培养学生解决问题的能力。（3）情感态度价值观：通过小组交流讨论，培养学生有条理的表达能力和团队合作意识。2、 教学重难点教学重点：选取适当的调查方法解决具体问题。教学难点：选取适当的调查方法解决具体问题。3、 教学教法：本节课利用手机、云课堂等信息化技术。4、 教学过程本节课设计了六个教学环节，微课作业点评小组讨论达标检测拓展延伸小结作业布置。1、微课作业点评展示作业结果，由学生讲解（1）为了了解2013年昆明市九年级学生学业水平考试的数学成绩，从中随机抽取 了1000名学生的数学成绩。下列说法正确的是（ ）。A、13年昆明市九年级学生是总体B、每一名九年级学生是个体C、1000名九年级学生是总体的一个样本D、样本容量是1000（2）要完成以下任务，你打算用什么调查方法？说说你的理由。了解全国中学生的节水意识了解我市老年人健康状况了解一批电视机的寿命（3）为了解我市老年人健康状况，你赞同以下哪位同学的做法？说说你的理由。小王：询问隔壁王爷爷和李奶奶一年中生病次数小李：询问1000名在公园晨练的老年人一年中生病次数小赵：询问800名在医院住院的老年人一年中生病次数小明：利用派出所的户籍网，随机向我市10的老年人调查其一年中生病次数2、小组讨论展示学生微课自学后提出的问题，挑选几个具有代表性问题展示并表扬，并根据学生问题引导为讨论预设问题（1）如何根据实际问题选取合适的调查方式？（2）普查和抽样调查的优缺点？（4）抽样调查应该注意什么问题？（5）抽样调查时大样本一定准确么？ 小组挑选1-2个讨论，完成后可以交流昨晚提出的问题。讨论结束后派代表回答。教师巡查各组讨论的问题（确保每一个问题都有小组讨论）及进度，适当的给予提示。活动目的： 学生分小组讨论，最后由学生总结出普查的局限性和抽样调查应注意样本的广泛性和代表性引导学生提出新的问题并解决。预设问题：是否有总体数量很多仍需要普查的例子？3、达标检测利用云课堂推送测试题，学生手机上完成。完成后，挑选错误较多习题由做对的学生解析。4、拓展延伸预设学生活动：调查汉字中“的”和“了”哪个字使用次数多。各小组合作完成并展示结果，教师指导有困难的小组。（实际上课根据时间调整）5、小结：本节课有哪些收获？用自己的方式表示出来。设计成习题形式，方便学生拍照上传展示。6、作业布置：回家用手机完成云课堂中作业。五、教学反思