雪绒花教学设计教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材第14册第三单元教材分析：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。教学目标：1情感态度与价值观目标：通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。2过程与方法目标：通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。3知识与技能目标：培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。教学重点：能用优美动听的歌声演唱雪绒花。教学难点：注意八分休止符及后半拍起唱节奏的掌握。教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图导入教师手抱尤克里里，邀请一位同学一起表演唱雪绒花参与、观看创造一种美好、轻松的音乐环境打出雪绒花课题，介绍歌曲。（下面，就让我们共同学习歌曲雪绒花学生思考并作出回答：奥地利，雪绒花采用直观的教学形式让学生了解什么是“雪绒花”新课教学简介雪绒花的创作背景及故事情节，播放音乐之声的主要画面畅谈剧情，师生共同回顾剧情通过对歌曲的分析及对第一声部的学习和演唱，更好的体会、感受歌曲，为第二声部学习做铺垫。分别体会歌曲的两种演唱情感，并很好地表现。播放雪绒花影音资料。请学生思考歌曲雪绒花是采用几拍子写的，找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分。3/4拍子旋律35254先后三次出现，高潮在第三乐句引导学生对歌曲的情感体验。范唱歌曲1引导学生体会歌曲情感。2现在请同学们模仿老师发一个音，“la”。请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声来熟悉一遍旋律，注意节奏和情绪。3请同学们随琴声唱一遍歌词,探究并初步体验歌曲。4歌曲处理5检查学生演唱情况6要求学生以微笑的表情柔美的声音演唱。7探究两种不同情绪的演唱方法。8请同学用严肃的表情，庄重地演唱雪绒花分析节拍特点及规律，体会演唱方法，有感情的演唱雪绒花第一声部听歌、看谱、划拍模仿教师情感，用”la”音哼鸣视唱歌词.讨论微笑地演唱雪绒花以讨论的形式体会少校当时的心情严肃地演唱雪绒花师边弹琴边教唱二声部用“la”随师进行旋律模唱，以学唱歌曲的第二声部为主。锻炼学生的自学能力。在和老师的合作中学会相互配合及声音和谐统一。检查学生对歌曲二声部的学习情况，随时纠正出现的错误学唱二声部演唱第一声部，引导学生合唱时相互配合及声音的和谐统一。轻声演唱歌曲的第二声部，体会合唱效果。介绍三拍子的指挥图示及其相关知识动手并能准确的打好三拍子为学生进行伴奏一名学生指挥，其他同学自由组合分出两个声部，合唱雪绒花展开播放剧中其他歌曲孤独的牧羊人Do ri mi 聆听讨论进一步 加深学生对影视音乐的理解和喜爱小结对本堂课简单概括，播放萨克斯演奏的雪绒花，在音乐声中结束本堂课教学。利用课余时间完整的欣赏音乐剧音乐之声收集剧中的好听歌曲。怀着对生活、对音乐的热爱之情离开教室