狐假虎威第二课时教学设计教学目标：一、认识“神气活现、东张西望、摇头摆尾、半信半疑”4个四字成语，并且能够表演；二、正确、流利地朗读课文，特别是能根据情景有感情地读狐狸和老虎的对话；三、理解“狐假虎威”的寓意，对狐狸和老虎有自己的认识和见解。教学重点、难点：能根据情景有感情地朗读狐狸和老虎的对话；理解“狐假虎威”的寓意，对狐狸和老虎有自己的认识和见解。教学过程：一、激趣导入。1、一边拍手一边有节奏读动物之歌；2、读了这首儿歌，你发现里面藏了哪几只动物？二、学习新课。1、出示课题“狐假虎威”。2、第一幕：虎抓狐狸（第1自然段）（1）师声情并茂讲述第一幕。问老虎厉害还是狐狸厉害？你是从哪几个词看出来的？（2）全班同学齐读一遍。3、第二幕：狐狸骗虎（第26自然段）（1）第二幕：狐狸骗虎。请同学们自由朗读第26自然段，想一想，你认为这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里看出来的？（2）请一个同学读狐狸的话，一个同学读老虎的话，师来读旁白。（3）全班同学齐读。（4）去掉旁白，再加动作朗读。4、第三幕：狐借虎威（第79自然段）（1）请同学们自由朗读第79自然段。（2）请一生范读第7自然段。（3）“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”走在前面的是谁，走在后面的又是谁，它们会想什么呢？（4）文中出现的词语哪些是写狐狸？哪些是写老虎的？表演词语。（5）齐读课文第八自然段。（6）观察图片，狐狸是怎么走过来的？三、小小情景剧：请四人小组同学来进行角色扮演，重现“狐假虎威”这个故事。四、小结课文。（1）如果你是这只老虎，看到百兽撒腿就跑的样子，你会想些什么？（2）谁能说说“狐假虎威”的意思?五、拓展延伸。（1）你们想对狐狸或者老虎说什么？（2）拓展阅读。（3）你认为故事中的狐狸是一只怎样的狐狸？（4）推荐阅读：再被狐狸骗一次沈石溪