缺水的吊兰教学要点：引导学生根据教师制订的“植物和水”研究计划，做好分工，观察植物的长势和水的关系，并做好记录。教学目标：1、 通过为期一两周的中长期观察，照料植物使学生认识到植物需要水来维持生存和生长。2、 调动学生坚持中长期观察，照料植物的积极性。教学准备：材料准备：长势正常的吊兰和因缺水快蔫了的吊兰；水壶、铲子等花草栽培工具。活动场地：校园植物角。问题链：本课要探究的核心问题是按照教师制订的植物和水研究计划，做好计划和分工。坚持按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。教学过程：1、导入。植物角里的吊兰怎么蔫了？激发学生的探究兴趣和热情。2、猜想假设。学生猜想吊兰是不是渴坏了？是不是长虫子了？教师及时引导学生思考怎么救活吊兰，培养学生大胆猜想、多角度思考问题的创新精神。3、计划组织。教师根据学生的特点，提前分好组，做好计划和分工，选一位认真负责的组长给植物浇水，并组织组员观察植物、及时做好记录。学生根据老师制定的植物和水研究计划，做好计划和分工。4、收集事实证据。这个观察过程可能延续一到两周，需要老师适时鼓励学生坚持观察，将观察结果及时记录下来