7呼风唤雨的世纪教学目标1.学会生字，读准字音，识记字形。2.了解科学技术创造的奇迹及威力。3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。4.能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学重难点重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课前准备课前搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。课时安排2课时第1课时教学步骤教学内容一、新课导入1.科学技术是第一生产力，它在社会的发展史上，尤其是在当今世界所产生的推动力是决定性的。这一单元的四篇课文将告诉我们什么是高科技以及它将如何影响我们的生活。2.呼风唤雨，这种只有在神话小说里才会出现的事情，今天通过高科技，我们也能够做到了，我们已经迎来了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪。板书课题：呼风唤雨的世纪3.解题释题：什么叫世纪？（一百年为一个世纪。）什么叫呼风唤雨？（原指神仙道士运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然。）二、整体感知1.自读课文。要求：（1）读准课文中的生字新词，遇到不理解的词语，借助手中的工具书，查查它们的意思。（2）联系上下文，想想它们在课文中应是什么意思。（3）读完课文后，找到课文的中心句，并用波浪线画出来。2.学生自读、自悟、自画。理解：洞察：观察得很清楚。改观：改变原来的样子或想法，出现新面目。呼风唤雨：原指神仙道士的法力，现比喻能够支配自然。原子核：原子的核心部分。哲学：关于世界观的学说。光年：天文学上的一种距离单位。光在真空中一年内走过的路程为1光年，约等于94605亿千米。二、整体感知（续）3.齐读词语。4.检查读课文情况，逐段指名读。5.课文的中心句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。三、认知贯通1.请同学们默读课文第4自然段，把你认为课文中特别能让人感受到“20世纪呼风唤雨”的句子画出来，做个标记。默读课文时，注意边读边画。（1）学生自读自画，老师巡视。在全班交流那些让人感受到20世纪呼风唤雨的句子。20世纪，人类登上月球奥秘。20世纪，电视“地球村”。在20世纪，人类有电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶，这是一个个了不起的成就，让我们感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（2）20世纪真是有很多了不起的成就！课文举出的这么多成就，给我们带来了什么呀？（舒适和方便。）（3）读了这段话，为什么会使你这么强烈地感受到20世纪的科学成就的伟大？作者是用什么办法来说明的？（举事例、作对比。）举事例拿现在的舒适、方便与过去的王公贵族来比。让我们也模仿作者的说明方法来比一比吧：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。随机进行句子训练：用下面的句式说说那时都没有什么，20世纪有了什么。那时没有没有也没有20世纪有了有了也有了大家能感受到这两种方法有什么好处吗？运用这样的方法、列举出这么多例子，在说明的时候，更为形象了，更加生动了，对不对？同学们，我们能感受到这么大的成就、这么大的变化都是20世纪的科学成就带来的，我们怎能不激动。（生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）2.学习第3自然段。（1）我们从第4自然段感受到了在20世纪可以呼风唤雨，还从哪儿能感受到？再找找看，继续交流。第3自然段：“人们只能在神话中20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。”（有惊人的发展，发展速度特别快，好像一夜之间的变化。）（2）了不起的变化！大家从这两句话感觉到在20世纪可以呼风唤雨，那么，我们祖先的幻想是什么呢？（千里眼、顺风耳、腾云驾雾。）（3）现在，“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾等幻想都实现了吗？千里眼是电脑上安装的显示屏，不管人们相隔多远，都可以通过电脑视频看见对方。（可视手机更神奇便捷。）千里眼还可以是望远镜，可以看到很远的地方；还有天文望远镜，可以看到地球以外的星星。电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了，电话上还可以实现千里眼，电话上有可视屏，一拨电话，就能一边用上千里眼，一边用上顺风耳了。天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。（宇宙飞船更了不起。）三、认知贯通（续）（4）同学们，人类历史已有上百万年，而20世纪则利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人惊叹！文中有一句诗对此进行了称赞“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这句诗出自唐朝诗人岑参写的白雪歌送武判官归京，形容一夜之间纷纷大雪好似梨花开放，把这句诗用在这里来比喻科学发展之快再恰当不过了！让我们来好好地读一读。（学生齐读。）（5）我们祖先的幻想就是我们今天的现实，这么强烈的对比，你们感受到了吗？课文中为了说明这个成就，运用了对比这种方法，你还能不能从课文中找到这种对比？人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。3.学习第2自然段。（1）还有哪些地方让我们感觉到20世纪的呼风唤雨？第2自然段最后一句话：“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和”。很长很长的一段时间里，从原始社会到现在，也有巨大的科学成就，但是合起来也没有我们今天科学这么发达，这说明科技特别发达。（2）是什么使我们发生了如此大的改观和改变？随机板书：科学发现发明（3）准确地说，是人类利用科学技术获得了发现和发明，然后给我们人类带来了改观和改变。随机板书：人类（4）大家能不能在课文中找出哪些是发现，哪些是发明？从找到的事物看，发现和发明有区别吗？发现：是通过探索和研究看到或者找到前人没有找到的规律和现象。发明：是创造的意思。（5）谁能用“发现”和“发明”说一句话？（6）指名读这段话。四、课外作业1.抄写本课的生字和新词。2.熟读课文，感受现代科技的神奇。第2课时教学步骤教学内容一、复习提示1.全文围绕哪一段来写的？找出中心段（第1自然段），齐读。2.指名读第2自然段，找出关键词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3.自读第3自然段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明了什么？（过去人们用“千里眼”“顺风耳”寄托自己的美好愿望，说明了科学技术的影响力之大，把愿望变为现实。）4.理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好。）5.默读第四自然段，勾画出现代科学技术发展的句子，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船舶一、复习提示（续）6.齐读第5自然段，师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活二、巩固提升总结：1.齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”。2.通过今天的学习，你最大的收获是什么？3.20世纪已经过去，21世纪属于我们。同学们，你们将怎样畅想未来？三、句段解读1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。解读“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。2.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。解读“发现”和“发明”，从字面上看，两者很相近，但仔细推敲，却又不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”是本来不存在的事物，是新的创造。3.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。解读这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。4.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。解读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京，诗句形容一夜之间纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常的寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。四、文章脉络全文分为四段。第一段（第1自然段）：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第二段（第2自然段）：人类利用现代科学技术使“呼风唤雨”变为现实。第三段（第3、4自然段）：列举事例揭示科学技术对人类生活的意义。第四段（第5自然段）：科学技术彻底改变了人类的生存方式，将使人类的生活变得更加美好。五、课后习题第3题：（1）“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。（2）“千里眼”“顺风耳”，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。古典小说西游记中曾出现过这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问“妖猴”来历，此时闪出千里眼、顺风耳，将“妖猴”的来历奏明。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。五、课后习题（续）（3）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京，诗句形容一夜之间纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常的寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。六、板书设计29.呼风唤雨的世纪七、课外作业1.完成校家乐园畅优新课堂对应练习。2.想想高科技给人们的精神、物质生活带来的变化，全班交流感受