8小书包教学目标1.会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。2.能正确、流利地朗读儿歌。3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。重点难点1.掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。2.了解学习用品的用途，学会正确使用。教学准备多媒体课件、字卡、与本课生字相关的图片。教学课时1课时教学步骤教学内容一、猜谜引题1.师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。2.学生猜谜，师引导揭示谜底书包。3.板书课题：小书包。（认读“书”为翘舌音，读sh，“包”韵母为o。）二、初读课文，学习生字1.师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁！2.学生自由发言，师相机出示词语（配图）：橡xin皮p尺ch子zi作zu业y本bn笔b袋di铅qin笔b转zhun笔b刀do（1）教师领读，学生跟读。（2）学生自由读，同桌互读，纠正读音。（3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。3.小朋友们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读下面的儿歌你就知道了。（1）课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。（2）“我”的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）（3）识记生字，认清字形。比较记忆：“笔”和“毛”“刀”和“力”“本”和“木”“作”和“昨”。（4）师：这些学习用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了。三、指导书写1.出示会写生字“早、书、刀、尺、本”，指名读，开火车读。2.课件演示生字书写笔顺，学生练习书空。3.教师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。4.自由练写，师巡视指导。范写难写的字。5.展评书写，奖励大红花。四、拓展练习，整理书包1.怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐？让学生各自整理自己的小书包。2.请学生介绍：你是怎么放的？为什么这么放？你有没有更好的办法？3.小结：书包里的“朋友”有很多，所以我们以后去上学的时候，要每天整理好我们的小书包，看看要带的东西是不是带全了，还要爱护书包里的这些文具