12、做个小导游教学目标：科学知识： 能在现实生活中描述自己的位置。科学探究：1.能运用位置和方向的知识，描述实际生活中某物体的位置。2.能根据平面示意图选择路线，并运用实际生活中去。3.能在探究过程中， 对多种方法的描述和多种路线的选择进行比较，发现合适的表达方法的路线。4.能在探究过程中大胆发言，与同学交流合作。科学态度：1、能对“做导游“表现出探究兴趣。2、能从多个角度用多种方法进行位置的描述和路线的选择。、3、愿意倾听、分享他人的实验结果，乐于表达、讲述自己观察到的实验现象能按要求进行合作学习。科学、技术、社会与环境：鼓励学生参加志愿者活动，培养学生空间认知能力和空间想象能力。教学重难点： 能运用位置和方向的知识，描述实际生活中某物体的位置。教学准备：1.实物：线绳。2、公园的平面图。教学过程：一、情境与问题1、多媒体出示教材中的图片，看图，思考：小红的同学都去牡丹园了，小红怎样找到们呢？2、小红现在在什么地方？（银杏林）3、从银杏林到牡丹园应该怎样走呢？你能帮小红找到牡丹园呢？二、探究与发现1、做导游（一）描述牡丹园的位置（ 1）多媒体出示教材中的平面图。提出要求：观察图片中的信息，把牡丹园的位置告诉小红。2。提示：可以先在地图上标出东南西北四个方同，然后再进观察和确定3。先在小组内讨论牡丹园的位置，然后进行全班交流。我们要认真听其他学生的回答，找学生说出描述得是否清楚和准确，如果描述的不清楚，要给予补充。4。我们经常学过前后左右、东南西北等描述方向的词语。有个词语叫“四面八方”，那“八方”指的都是什么呢？讲解：“八方”指的是：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。例如：东和北中间的那个方向就是东北。你能说出西北、东南西南方指的是什么方向吗？（多媒体祟图片说明