制作太阳能热水器概述制作太阳能热水器是本册的最后一节综合课程。课程利用“制作太阳能热水器”这个切入点，给学生提出挑战任务，引导学生进行跨学科学习，帮助学生整合各学科之间的联系，综合利用所学知识和技能解决问题。“制作太阳能热水器”鼓励学生针对本册的学习内容，联系科学、技术、工程和数学等知识开展学习，在设计和制作过程中不仅引导学生回顾了本册的“太阳和月亮”，“科技与生活”等单元的相关知识，培养学生的审美、动手实践、语言表达的能力。学习背景学生通过前面的学习，知道了太阳的光和热对人类生活有着重要的影响，体会到了生活中的科技产品给人们带来了便利、快捷和舒适，这些为做简易太阳能热水器打下了一定的基础。大部分学生虽然见太阳能热水器，也知道它是靠吸收太阳的热来工作的，但在科学课上亲自动手制作还是第一次，学生一定会很有兴趣。由于一年级的学生年龄比较小，知识储备不足，动手能力还比较弱，所以设计了一个比较简易的太阳能热水器。教学目标1、 科学知识能说出制作太阳能热水器的方法。2、科学探究（1） 按照要求任务要求进行简易太阳能的方案设计。（2） 能根据设计方案，用准备的材料和工具进行制作和加工。（3） 能对自己的作品进行讲述和描述，并与同学讨论、交流、分享自己制作经验。（4） 能对同学的作品做出客观评价。2、 科学态度（1） 愿意动手制作，对于制作太阳能热水器表现出好奇和兴趣。（2） 在设计和制作过程中敢于创新。（3） 在评价过程中能坚持客观、实事求是。（4） 愿意和小组同学合作，互相帮助，分享信息，共同完成任务。教学准备学生要准备：剪刀、直尺、铅笔、双面胶、彩笔、鞋盒保鲜膜、黑色卡纸、小矿泉水瓶、保鲜膜、铝箔纸。教学设计：1、 谈话引出上课前，老师有一件事想拜托大家，请你帮我照看好咱们的工具，做它们的小主人，不要让他们随便跑出来，好吗？同学们，当我们身体出了很多臭汗，回到家里要做什么？（洗澡）看来大家都是讲卫生的孩子。洗澡就要用到热水器，常见的热水器有电热水器，燃气热水器，还有太阳能热水器。这些热水器有什么优点和缺点呢？为了节约用电，我们可以用太阳能制作热水器。今天我们就来学习制作太阳能热水器。（设计意图：我从洗澡入手，因为洗澡是孩子几乎每天都做的事情。引出热水器。先介绍其他的热水器，再逐渐过渡到太阳能热水器，让学生感到既熟悉，又新鲜。）2、 介绍太阳能热水器同学们，你们可真幸福啊！知道李老师小时候夏天怎样洗澡吗？一个大铝盆装满了水，在太阳下晒一天，水就晒热了，傍晚就可以洗澡了。后来人们发明了这样的黑皮囊热水器和铁桶热水器。为什么要用黑色的皮囊呢？黑色容易吸热。为什么要用铁桶而不用木桶？铁桶容易吸热。好，让我们一起来了解一下太阳能热水器吧。（设计意图：从最原始的太阳晒，到铁通热水器，再到黑皮囊热水器，再到太阳能热水器，让学生知道黑色和金属更容易吸热，为下面的制作做好知识铺垫。）播放太阳能热水器工作原理视频。看完视频，你能回答下面的问题吗？1、为什么集热管要用黑色？2、为什么太阳能热水器要斜放？3、为什么太阳能热水器里面的热水不容易凉？学生回答。（板书：制作太阳能热水器）3、 设计制作太阳能热水器1、设计。制作太阳能热水器要考虑哪些因素呢？结合所带材料说一说。瓶子相当于桶，黑纸相当于什么？盒子起到什么作用？保鲜膜的作用？讨论一下怎样设计太阳能热水器。学生讨论并汇报。2、 学生同桌一组，制作太阳能热水器。教师巡视，帮助有困难的学生。4、 展示与评价1、展示自己的作品。学生介绍作品。2、评价一下，谁做的好？好在哪里？3、作业：阳光灿烂的中午，把你制作的太阳能热水器和一瓶普通的水，同时放到太阳下，过一小时测测水温，比较一下哪瓶水的温度高。（设计意图:制作了太阳能热水器就要让孩子看到效果，由于课上无法完成去太阳下晒，留做作业，课下完成，自己做的太阳能热水器真的能使水温上升更快，而不是做做样子就完了。）板书设计：制作太阳能热水器金属、黑色容易吸热太阳直射保温