课题土壤组成教学设计共_2_课时执教人授课时间教学目标1、 指导土壤是由多种成分组成的2、 根据土壤的不同的组成成分特征，运用沉淀等方法进行分离3、 能描述出各种土壤的不同特点教学重点通过实验知道土壤的主要组成成分教学难点能通过观察比较发现出不同土壤的不同组成成分教具使用学情分析第__2__课时二次备课教学过程：1、 情境导入上节课，我们已经来了解了土壤有很多的种类，土壤中含有很多成分，有生物、也有非生物。土壤中有我们生活中常见的水分和空气，但是我们怎么可以寻找到呢？今天我们就来研究一下如何在土壤中寻找到水分和空气吧！2、 探究活动二：寻找土壤中的水分和空气1、 土壤的定义：土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、微生物等组成。2、 腐殖质：土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是由动植物肢体腐烂以后变成的，叫腐殖质。3、 方法：（1） 将湿润的土块儿放到蒸发皿里，并用玻璃片盖在上面，使用酒精灯加热蒸发皿中的土块儿。仔细观察玻璃片，你发现了什么？（2） 将干燥的土块放入盛有水的烧杯中。你发现了什么？（3） 把结果记录下来。通过上述实验，我们发现：土壤中含有（ ），加热后玻璃片上会出现小水珠；土壤中有（ ），将干燥的土块儿放入水中，会产生气泡。想一想：还有什么方法可以找到土壤中的水分和空气？三、应用与拓展：提高土壤肥力的方法：在农业生产中，人们常常通过将农作物的秸秆、牲畜的粪便等“新成分”添加到土壤中来改善土壤结构、提高土壤肥力，使农作物生长的更好。（如图）那么，你还知道其他提高土壤肥力的方法吗？当堂训练1、 土壤主要是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等组成的。2、 动植物的残体腐烂以后形成（ ），也是土壤的一部分。3、 各种食品包装袋、一次性餐盒和塑料袋等塑料废物对环境的污染叫做“（ ）”。当堂检测1、 下列不是土壤成分的是（ ）A、 水 B、空气 C、岩石 D、腐殖质2、 肥沃的土壤的特点是（ ）A、 含砂多 B、含水多 C、含黏土多 D、含腐殖质多3、 土壤中含（ ）越多，土壤越肥沃，土壤颜色越深。A、 黏土 B、水 C、腐殖质 D、砂4、 一般的塑料制品在自然界中，要经过（ ）才能被彻底降解。A、3-5周 B、2-4年 C、200-400年 D、400-600年5、 往土壤中加入（ ），可以增加土壤中的腐殖质。A、 化肥 B、农家肥板书设计1、土壤的组成（1）蒸发皿上-加热-玻璃片上有小水珠（2）在水里-冒气泡课后反思