18地球上的水教学设计【教材分析】地球上的水是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册第六单元水的三态变化单元的第一课，建议两课时完成。本节课以地球上的水体为研究对象，通过对比区别不同类型的水体、比较海洋和陆地的面积、体验地球上的淡水资源等活动，让学生对地球上的水体有一个初步了解，初步认识水圈这一地球圈层。教材由三部分组成：第一部分活动准备，从地球上的水的分布情况和可利用的淡水资源现状引入本节课的学习；第二部分活动过程，让学生从认识各种水体开始学习，进而通过观察地球仪，比较海洋和陆地的不同，初步认识地球上的海陆分布，通过观察海陆的位置和大小，并通过数据分析，明确地球上海陆分布的详细特点，再通过亲身体验活动，了解淡水资源的现状，进而进行保护淡水资源的活动；第三部分拓展活动，通过制作电子报的活动，提高对淡水资源的保护意识。本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过各项活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。【学生分析】三年级学生在生活中已经初步认识了各种水体，能很好地进行区分，并且对淡水资源、节约用水等都有了一定的认识；本节课通过一系列的探究活动，让学生能够与小组成员合作完成探究任务，思维能力、创新能力得以激发，而对于这些问题有更加深入的认识。【教学目标】科学概念目标：1. 知道陆地表面有河流湖泊的等水体类型；2. 知道地球表面海陆分布的情况；3. 了解地球上淡水资源的现状；4. 知道生活中节约用水的方法；科学探究目标：1. 能够通过数格子活动等方式，比较海洋和陆地的大小；2. 能用图示符号、图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果；3. 能举例说出人类生活离不开淡水；情感态度价值观：1. 能用语言表达自己的观点，进行合作学习；科学、技术、社会与环境目标1. 具有参与环境保护活动的意识，树立节约用水的意识；2. 愿意采取行动保护环境，节约资源。【重 难 点】对比各种不同水体类型；了解地球上海陆分布状况；树立节约用水的意识。【器材准备】学生准备：家乡水体的资料、海洋和陆地的面积数据、淡水资源的相关数据资料、格子纸、彩笔、剪刀、橡皮泥、各种大小的容器等。教师准备：课件、地球仪、评价表。【教学过程】一、引入课题1.PPT 1 出示通过海洋的美景引入课题，板书课题：18.地球上的水。 2.PPT 2-3 出示家乡河流与湖泊的美景图片，引导学生介绍家乡的某一条河流与某一个湖泊，由学生进行介绍。3.教师引导学生总结。二、活动过程第一课时活动一：说一说家乡的河流和湖泊1.PPT 3 出示家乡的地图，找到家乡的河流和湖泊。2.介绍自己认识的河流和湖泊。活动二：对比、分辨河流和湖泊。1.PPT 4-7 出示河流和湖泊的图片、定义、举例。2.PPT 8 出示开展小组讨论，学生活动，教师巡视指导。3.PPT 9出示教师总结：水体是水的集合体。河流和湖泊属于水体。活动二：认识陆地上的其他水体。1.PPT 10 出示教师出示泉、瀑布、水库、冰川的图片2.学生观察并思考这几种水体的特点。3. PPT 11出示介绍自己了解的其他水体，总结陆地上水体的种类。活动一：认识地球仪。1.PPT 12 出示地球仪图片。2.观察地球仪，介绍自己的发现。3.PPT 13 出示介绍地球仪上的赤道和两极、南北半球等。活动二：认识海洋和陆地。1.PPT 14 出示地球仪不同颜色标注。2.PPT 15 出示海洋和陆地的定义。活动三：海洋和陆地的分布。1.PPT 16出示教师出示南北半球地图，引导学生分析海陆分布状况。2. PPT 17出示教师出示东西半球地图，引导学生分析海陆分布状况。3. PPT 18出示海洋和陆地的面积，引导学生进行数据分析。4. PPT 19出示海洋和陆地面积对比图表。第二课时活动一：了解水是生命之源。1.PPT 20 出示生物需要淡水的图片。2.观察图片，介绍自己的发现。活动二：了解地球上的淡水资源。1.PPT 21-23 出示淡水的其他用途：发电、航运等。2.PPT 24 出示出示淡水资源的定义。3.PPT 25-27 出示了解淡水资源的现状。4.PPT 28出示出示思维导航，引导学生进行体验淡水资源活动。活动三：如何节约用水。1.PPT 29出示教师出示节约用水宣传片。2.PPT 30出示教师出示节约用水方法。3.引导学生进行节约用水方法的讨论。三、拓展活动-制作电子报。当个节约用水的宣传员。1.PPT 31 出示教师出示活动内容。2.引导学生讨论活动要点及注意事项。【板书设计】第一课时地球上的水1.河流湖泊特点：长 湍急宽阔 平静其他水体：海洋、冰川、泉、水库等2.海洋陆地分布特点：71%29%第二课时淡水资源地球上的水地球上的淡水可利用的淡水资源所占比例100%2.5%0.25%代表容器20L5L0.5L节约用水的方法：【记录表