做一个钟摆,科学教科版 五年级下,新知导入,这两个摆有什么相同和不同？,摆绳长度一样,摆锤重量不一样,这两个摆的摆动快慢一样吗？,新知讲解,活动1：摆长怎样影响摆动次数,根据我们对摆的研究，让我们来制作一个钟摆。,取两根长度分别为20厘米、30厘米、粗细相同的木条（或塑料棒），竖直悬挂在支架上，让其能自由摆动。观察哪个摆动得快，哪个摆动得慢。,新知讲解,注意事项,两个摆的摆绳长度要一样 摆动的时间要相同（15秒） 自由摆动，不能推摆 碰到支架需重新实验 重复实验三次，做好记录,新知讲解,15秒木条摆动观察记录,10次,10次,11次,15次,15次,17次,慢,快,新知讲解,摆的快慢与木条 （或塑料棒）的长度有什么关系？,摆长是固定点到摆锤重心的距离。,摆长与摆绳,一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果看，可认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。,新知讲解,怎样确定物体的重心？,重心的位置只跟物体的形状有关。有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上；不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定。,均匀细直棒的重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱的重心在轴线的中点。,新知讲解,视频：教你怎么找物体重心,新知讲解,根据物体重心确定方法，指出木条重心。,比较摆长,20厘米木条的摆长比30厘米木条摆长短。,实验证明：摆的运动快慢与摆长有关。摆长短摆的速度快，摆长长摆的速度慢。,新知讲解,观察并记录它们在15秒内分别摆动多少次,如果在30厘米长的木条（或塑料棒）上固定一块金属圆片，这个摆的摆动快慢会变化吗？,注意：摆绳和木条的长度保持不变。,新知讲解,15秒内摆动次数记录,16次,15次,16次,11次,10次,11次,新知讲解,我们观察到了什么变化？,无金属圆片的摆摆动得快；金属圆片固定在底端的摆摆动得慢。,新知讲解,怎样解释这种变化？,摆长,摆长,有金属圆片的摆长长，没有金属圆片的摆长短，所以没有金属圆片的木条摆动得快。,提示：可以采用悬挂法寻找重心。,新知讲解,金属圆片在木条（或塑料棒）上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？,注意：木条长度、摆绳长度和摆锤重量不变。,把金属圆片分别固定在木条的10厘米、20厘米、30厘米处的摆动周期，15秒内观察摆的摆动情况，做好记录。,新知讲解,15秒内摆动次数记录,20次,20次,22次,16次,16次,17次,10次,10次,11次,快,较慢,慢,新知讲解,金属片挂在10厘米处的摆，摆长最短，摆的速度最快； 金属片挂在30厘米处的摆，摆长最长，摆的速度最慢。,请用画图的方法解释这种现象形成的原因,新知讲解,活动2：做个“钟摆”,利用木条（或塑料棒）、金属圆片，我们能做一个每分钟正好摆动30次 的摆吗？,工具与材料,木条（或塑料棒）、金属圆片、铁架台、细绳、秒表,新知讲解,用线把木块绑住，一端在铁架台上，一端在木块上，做成一个摆。 用适当幅度摆动单摆，然后测出60秒内摆动的次数，重复3次。,活动步骤,新知讲解,若摆动的次数超过30次，就在长木条的最下端固定一块金属圆片反之，就在长木条的最上端固定一块金属圆片。 用适当幅度摆动单摆，然后测出固定住金属圆片的摆60秒内摆动的次数，重复3次。,新知讲解,若摆动次数不是30次，超过就把金属圆片位置调下一些。 反之，就把金属圆片位置调上一些。 用适当幅度摆动单摆，然后测出固定住金属圆片的摆60秒内摆动的次数，重复3次。 直至摆动的次数为30次为止。,课堂练习,判断题,(1)摆摆动的快慢与摆锤的重量、摆的幅度有关。（ ） (2)我们自己做的摆，摆动时的方向会发生偏转。（ ） (3)做摆绳的材料需要有弹性，而且弹性越大越好。（ ） (4)我们无法做出一个每分钟正好摆动20次的摆动。（ ） (5)做摆时,如果摆不精准，只能调整摆绳的长短。（ ） (6)摆绳的长度叫摆长。（ ）,拓展提高,教堂里的摆,伽利略18岁时，到教堂做礼拜。他发现吊灯摆动的幅度虽然慢慢地在变，但摆动一次所用时间却没有变化。他用自己的脉搏的跳动次数来测算。终于肯定了吊灯摆动周期与摆动的幅度无关，总结出单摆摆动的等时性规律。后来他这个原理制成了一个“脉搏计”判断病人患病的情况。,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道摆的摆动快慢与摆长有关；同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。通过相同的绳长，摆锤重心高低不同的放法研究摆长的定义；用比较的方法研究钟摆的摆动快慢；对比摆长不同会影响摆的快慢，调整摆长，做一个1分钟摆30次的摆，让我们认识到仔细观察，善于思考，准确测量，积极动手的重要性。,板书设计,作业布置,做一个每分钟摆动60次的摆