教材分析剪纸艺术剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术表现形式，在民间，人们都喜欢用剪纸作品渲染节日的喜庆气氛，这一内容对学生来讲并不陌生，甚至还有些学生对剪纸非常喜欢，教师只要一展示出美丽的剪纸作品就会引发学生的极大兴趣，这时只要因势利导，引导学生了解剪纸的基本知识和欣赏优秀作品，激发学生的学习兴趣；再学习剪纸的方法和表现形式，培养学习的设计意识，提高学生的创作能力。作品展示让学生体验剪纸艺术的审美感受，激起学生对民间艺术的热爱与传承。 教学目标【知识与能力目标】1、 知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，能设计和几种纸质工艺品和纸塑作品。 2、 认识一些简单的设计，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。 3、 通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对剪纸艺术的初步认识。【过程与方法能力目标】在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。【情感态度价值观目标】在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。认识我们中华民族传统的文化，增强民族自豪感。 教学重难点【教学重难点】使用家电时的安全问题。 课前准备多媒体课件来源:学科网ZXXK 教学过程1、了解剪纸 一、 引入：小朋友，你听过剪纸吗？它是我们中华民族传统文化的瑰宝之一。千百年来，它以独特的民族风格，流传祖国各地，经久不衰。 二、 出示剪纸，让学生欣赏，并说说这些剪纸表达了什么。 三、 猜一猜，这些剪纸各是什么名称。 四、 交流汇报你曾在哪些地方见过剪纸？你觉得剪纸有哪些作用？ 五、 听老师讲有关剪纸的故事。 六、 说一说，如果你知道剪纸的其他故事，讲给大家听一听。 七、 给剪纸分类。 八、 小调查 剪纸情况调查表 调查对象 年龄 性别 是否会剪纸 原因 来源:Zxxk.Com来源:Z,xx,k.Com九、 通过调查，你有哪些发现？ 我发现：我还发现：2、学剪纸我们来剪纸 一、 认识剪纸工具： A、剪刀 来源:学。科。网Z。X。X。KB、垫板（三合板或纸板等都可以） C、纸（各类不透明彩色纸和不干胶纸等。） 三、 学习剪纸的步骤 ：1、 怎样画稿子。 2、 怎样钉纸。 3、 怎样剪与刻。 4、 粘贴。 三、 小组交流：你准备剪什么。 四、 成果展示：把你最得意的作品展示出来。 3、剪匹小马快快跑 一、 跟老师学习剪纸 。来源:学。科。网Z。X。X。K第一步：画稿。先用铅笔在双面色卡纸画出小马的剪纸图样。 第二步：剪纸 （1）、先用刻刀刻出小马身上的细部花纹。 （2）、再用剪刀剪出小马的外轮廓。 第三步：粘贴和装裱。 （1）、因画稿的正面有许多铅笔痕迹，而用的又是双面色卡纸，所以可以将剪纸图稿反转。 （2）、底版色的选择应和小马的色彩搭配协调。 （3）、构图。根据小马图案的大小，来裁剪底版。双手轻轻摆放剪纸画稿，调整好构图。 （4）粘贴。用刀片将固体胶拿出来，粘在小马的背后，并用力压紧。 三、 自己尝试剪纸。 四、 交流一下剪纸的体验。 4、义卖剪纸一、导入“六一”儿童节就要到来了，我们要在学校举办一次义卖活动，学校邀请了许多家长和社会人士来参加活动，请你把你优秀的剪纸卖给喜欢剪纸的客人。二、讨论你们对义卖剪纸的收入作何打算？三、推销时应该注意什么问题呢？为你的剪纸设计一则小广告吧！交流一下我们义卖剪纸的体验。5.剪纸艺术节学校将举办隆重的“剪纸艺术节”，请每一个同学准备一至两幅剪纸作品，为美化校园贡献一份力量。对剪纸的材料进行记录设计展览版面贴作品聊聊对“剪纸艺术节”的感受 教学反思略